Přihlášení

Není to jen papír: Co (ne)prozrazuje vysvědčení o vašem dítěti?

Představte si, že vaše dítě přinese domů samé jedničky. Jaká je vaše první myšlenka? Je to výsledek jeho snahy – jsem hrdý.
Musím zjistit, jestli si to opravdu zasloužil.
Znamená to, že systém mu zatím sedí – ale co dál?
Fajn, ale život není o známkách.
Zajímá mě, jestli se při tom cítí šťastné.

Dítě přijde s trojkami a jednou čtyřkou. Jak reagujete? Přemýšlím, co se mohlo dít v pozadí.
Hledám způsob, jak ho motivovat bez tlaku.
Cítím zklamání, ale neřeknu to nahlas.
Prv než se podívám na známky, zjišťuji, jak se cítí.
Mám chuť to hned vyřešit – promluvit si s učiteli.

Když slyšíte slovo „úspěch“ v souvislosti se svým dítětem, co vás napadne? Když dělá to, co ho naplňuje.
Když je mezi nejlepšími.
Když dokáže zvládat výzvy.
Když zůstává věrné samo sobě.
Když se nebojí dělat chyby.

Pokud byste měli porovnat školský systém s něčím každodenním, co by to bylo? Běžecký pás – efektivní, ale bez individuality.
Mapa – víš, kam jdeš, ale nemusíš se držet trasy.
Zrcadlo – ukazuje, co do něj vkládáme.
Divadlo – každý hraje přidělenou roli.
Tréninková dráha – někomu vyhovuje, jinému překáží.

Dítě se bojí jít domů po špatném testu. Co uděláte? Snažím se vytvořit bezpečný prostor.
Chci mu ukázat, že chyby jsou součástí růstu.
Nejprve se zamýšlím, zda to nějak nesouvisí se mnou.
Řeknu mu, že takové věci se dějí a nic se neděje.
Začnu řešit konkrétní kroky – doučování, podpora.

Co podle vás vysvědčení o dítěti opravdu vypovídá? Jen malou část jeho skutečného potenciálu.
Je to společenský symbol, ne realita.
Ukazuje, jak se dítě umí přizpůsobit pravidlům.
Odhaluje vztah mezi ním a systémem.
Spíše reflektuje práci učitele než dítěte.

Představte si, že by známky neexistovaly. Jak byste věděli, že se dítě rozvíjí? Vidím, že se ptá na více otázek.
Pozoruji, že má jiskru v očích.
Zaznamenávám jeho chuť zlepšovat se.
Vidím, že se méně bojí selhat.
Zajímá se o věci i mimo povinné učivo.

Jak vnímáte slovo „potenciál“ v kontextu dítěte? Něco, co se nedá změřit.
Závazek, který nás nutí přemýšlet dlouhodobě.
Výzvu, abychom ho nenechali zapadnout.
Něco, co se často nevidí na první pohled.
Otevřený prostor, který se formuje zkušenostmi.

Co byste chtěli, aby si vaše dítě myslelo o sobě po přečtení vysvědčení? Že ho známky nedefinují.
Že je víc než čísla.
Že každý den je nová příležitost.
Že i průměr skrývá sílu.
Že samo ví nejlépe, co se naučilo.

Který z následujících obrazů vám nejvíce evokuje vaše očekávání od dítěte? Rostoucí strom – potřebuje čas i prostor.
Zrcadlo – odráží i mé hodnoty.
Lampa – svítí si na vlastní cestu.
Kompas – nemusí znát cíl, ale ví směr.
Hra – není to jen vážné, ale také tvořivé.