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16 – 18 ans : Travail sur l'information et pensée critique

Imagine que tu tombes sur un article avec une information surprenante qui contredit ce que tu considérais jusqu'à présent comme la vérité. Comment réagis-tu ? Je vais commencer à chercher d'autres sources pour vérifier ce qui est vrai.
Je vais en parler à mes amis et je vais leur demander leur avis.
Si cela semble convaincant, je l'accepterai comme une nouvelle vérité.
Je vais réfléchir, mais je vais laisser ça comme ça, car je n'ai de toute façon pas assez de temps pour tout examiner.
Je ressens de l'incertitude, mais je crois que la vérité se révélera avec le temps.

Si dans une discussion avec quelqu'un qui a un avis complètement opposé au tien. Comment agis-tu ? J'essaierai de comprendre ses arguments et de voir s'ils ne sont pas au moins partiellement corrects.
J'essaie de le convaincre de mon point de vue, parce que je crois que j'ai raison.
Je le laisserai parler, mais au fond, je pense qu'il a tort.
Je vais rapidement terminer le sujet pour éviter un conflit.
J'utiliserai ses opinions pour mieux formuler les miennes.

Une vidéo virale avec un contenu controversé apparaît sur les réseaux sociaux. Comment réagiras-tu ? Tout d'abord, je vais vérifier d'où cela vient et si c'est vrai.
Si cela me plaît, je le partage pour que les autres le sachent aussi.
Je vais le contester et écrire un commentaire critique.
Je n'ai pas besoin de le résoudre, je l'ignore.
Je demanderai à quelqu'un en qui j'ai confiance ce qu'il en pense.

En étudiant un nouveau concept, tu remarques que la source dont tu te sers n'est pas tout à fait fiable. Que feras-tu ? Je vais commencer à chercher d'autres sources qui peuvent être plus fiables.
Si l'information me semble logique, je ne la remettrai pas en question.
Je vais la mettre de côté et peut-être que je reviendrai plus tard.
J'essaierai de la comparer à ce que je sais déjà.
Je discute de cela avec quelqu'un qui a de l'expérience dans ce domaine.

Un enseignant ou un parent te dit quelque chose que tu trouves incorrect ou dépassé. Comment réagis-tu ? Je vais lui demander pourquoi il pense cela et j'essaie de comprendre son point de vue.
Je vais laisser ça comme ça, de toute façon, il n'y a pas de sens à se disputer avec lui.
Je donnerai mon avis et j'essaierai de le soutenir par des faits.
Dans mon esprit, je pense à ma façon, mais je ne le commente pas à voix haute.
Je vais essayer de le regarder sous différents angles et peut-être que je vais en apprendre davantage.

Sur Internet, tu tombes sur un article intitulé « Révélation choquante ! Personne ne t'a dit ça ! ». Que fais-tu ? Tout d'abord, je regarde la source pour voir si elle est fiable.
Je clique sur l'article parce que cela m'intéresse.
Je ne cède pas aux sensations, je l'ignore.
Je vais regarder les commentaires pour voir ce que les autres en pensent.
Je vais le sauvegarder et y reviendrai plus tard, quand j'aurai plus de temps.

Tu discutes avec quelqu'un sur un sujet dont tu n'es pas sûr. Comment te comportes-tu ? J'avoue ouvertement que je n'ai pas de clarté à ce sujet, et je vais essayer d'obtenir plus d'informations.
J'essaierai de parler avec confiance pour ne pas paraître incertain.
Je préfère me taire et écouter pour éviter les erreurs.
Je vais demander au deuxième ses sources pour savoir s'il est digne de confiance.
Je vais changer de sujet pour quelque chose dans lequel je me sens plus sûr.

À l'école, on vous a assigné un projet où vous devez obtenir des informations par vous-même. Quelle sera votre approche ? Je vais rechercher plusieurs sources et les comparer pour avoir des informations aussi précises que possible.
J'utiliserai les premières sources que je trouverai pour que ce soit fait rapidement.
Je vais consulter quelqu'un qui s'y connaît, afin de ne pas avoir à chercher tout seul.
J'essaierai de le résoudre de manière intuitive, même si je n'aurai peut-être pas tout justifié.
Je vais me mettre d'accord avec mes camarades de classe pour que nous répartissions les informations et ensuite nous les échangerons.

Tu dois créer une présentation sur un sujet que tu ne connais pas bien. Comment vas-tu aborder cela ? Je vais étudier le sujet en profondeur et préparer mes notes.
J'essaierai de le faire de manière à ce que cela ait l'air bien, même si je ne suis pas complètement à l'aise avec ça.
Je vais chercher quelqu'un qui m'aidera avec ça.
Je me concentrerai sur les points clés et je devinerai le reste pendant la présentation.
Je vais mettre beaucoup d'images et des informations succinctes dans la présentation pour que ce ne soit pas trop difficile.

Comment abordes-tu les informations qui sont compliquées ou difficiles à comprendre ? J'essaie de les diviser en plus petites parties et de comprendre progressivement.
Si cela me semble trop difficile, je laisserai tomber.
Je cherche des explications plus simples ou des vidéos qui m'éclaircissent.
Je vais demander à quelqu'un qui a déjà compris de m'expliquer.
J'essaierai de le comprendre avec ma propre logique, même si je ne serai pas sûr que c'est correct.