30 dagar för att upptäcka barns kreativitet och utveckla deras färdigheter i klassrummet

Otkrijmo svet dečje kreativnosti! Svako od nas ima jedinstvene jake strane ili skrivene sposobnosti koje čekaju da budu otkrivene. Deca su prirodno radoznala, a njihova kreativnost je neiscrpan izvor inspiracije.

U ovom modulu naučićete kako da podržite i razvijate kreativnost dece u učionici. Dobijaćete praktične savete i tehnike koje će vam pomoći da otkrijete njihove skrivene talente i ojačate njihove veštine.

Igra i učenje – Kako uključiti igru u obrazovni proces i podržati kreativnost dece.
Stvaranje okruženja – Saveti za kreiranje podsticajnog i sigurnog okruženja za kreativnost.
Tehnike stimulacije – Različite metode za podsticanje dečje mašte i inovativnog razmišljanja.
Saradnja i timski rad – Kako podržati saradnju među decom i razvijati njihove socijalne veštine.
Proslava uspeha – Važnost prepoznavanja i vrednovanja napretka dece u njihovim kreativnim naporima.

Završetak: Pridružite nam se i otkrijte koliko može biti divno razvijanje kreativnosti dece. Isprobajte ovaj modul i budite deo njihovog puta ka otkrivanju skrivenih sposobnosti!

Föreställ dig ett klassrum som en trädgård. Hur skulle du helst arbeta där?

Välj ett svar:

Jag skulle plantera olika frön och spänna mig för att se vad som växer upp ur dem. Jag skulle observera naturen och vänta tills den själv talar till mig. Jag skulle försöka dra upp ogräset innan de andra ser det. Jag skulle ge eleverna eget utrymme att skapa sin egen trädgård. Jag skulle fråga barnen vad de föreställer sig i den här trädgården.

När ett barn ritar något ovanligt är din första tanke:

Välj ett svar:

„Intressant... Vad menar han/hon med det?“ „Hur kan jag hjälpa honom att utveckla det?“ „Det blir svårt att förklara för föräldrarna.“ „Det är ett uttryck för inre frihet.“ „Kanske uttrycker det något om mig.“

Om du skulle lära dina barn något utan ord, vad skulle du förmedla till dem?

Välj ett svar:

Tyst skulle jag agera och vänta på vad de skulle lägga märke till. Jag skulle visa dem rytmen eller mönstret med händerna. Jag skulle rita på tavlan utan att förklara. Jag skulle skapa en situation som provocerar dem till reaktion. Jag skulle gå och lämna utrymme för att de skulle kunna lösa det själva.

Föreställ dig att ett barn ställer en fråga som du inte känner till svaret på. Hur reagerar du?

Välj ett svar:

Jag säger sanningen och vi bjuder in den frågan att utforska tillsammans. Jag ska försöka omvandla frågan till ett spel. Jag svarar på vad jag antar att han vill höra. Jag bedömer om det är rätt tid att svara. Jag frågar vad han tycker om det.

Vad betyder ett misstag för dig som barnet gör när det lär sig?

Välj ett svar:

Signalet att något lärs på ett nytt sätt. Möjlighet till samtal. Spegel av min metod. Något som förtjänar att undersökas. Störning som behöver styras.

När du föreställer dig en timme full av energi och oväntade idéer, vad känner du?

Välj ett svar:

Entusiasm – det är de mest livfulla stunderna. Mild spänning – hur styr man allt detta? Glädje – barnen är involverade. Förvirring – vad händer om poängen går förlorad? Inspiration – jag lär mig också av det.

Vilket utrymme föreställer du dig när du tänker på utvecklingen av barns kreativitet?

Välj ett svar:

Ateljé där det är tillåtet att experimentera. En skog full av stigar som barnen väljer. Arbetsbord där de har ordning och frihet. En tyst vrå där man kan drömma. Öppen scen där alla kan delta.

Om du kunde vara ett djur som inspirerar barn i klassen, vilket djur skulle du vara?

Välj ett svar:

Uggla – tyst observatör och klok vägledare. Hund – trogen, lekfull och beskyddande. Katt – oberoende, men uppmärksam. Delfin – intelligent och kommunikativ. Fjäril – ömtålig, färgglad och fri.

Hur upplever ni kaos i den kreativa processen?

Välj ett svar:

Som en naturlig del av resan. Som något som behöver styras varsamt. Som en utmaning som måste övervinnas. Som en del av barnens energi. Som en spegel av min egen inre inställning.

Vilket av dessa påståenden bäst beskriver din inställning till lärande?

Välj ett svar:

Barnen är mina medresenärer, inte passagerare. Lärande är gemensamt upptäckande, inte föreläsning. Ibland är mindre ledarskap mer. Varje barn har sin tid och sitt sätt. Frågor är viktigare än svar.

E-post för resultat:

Website

30 dagar för att upptäcka barns kreativitet och utveckla deras färdigheter i klassrummet

Inloggning

Inloggning

Glömt lösenord

Glömt lösenord