Inloggning

Analytiskt tänkande och problemlösning

Bli mästare i logik! Varje dag löser vi frågor och utmaningar som kräver eftertanke. Förmågan att analysera situationer och söka lösningar hjälper oss att fatta rätt beslut.

Denna modul utvecklar analytiskt tänkande och förmågan att lösa problem. Barnen lär sig att tänka logiskt, jämföra alternativ och effektivt utvärdera situationer.

Förmåga att lösa problem – De lär sig att söka lösningar steg för steg.
Utveckling av analytiskt tänkande – De kommer att förstå relationerna mellan information bättre.
Snabbare beslutsfattande – De kommer att behärska effektiva strategier för att lösa uppgifter.
Övning av logik – De kommer att förbättra sin förmåga att förutsäga konsekvenserna av sina beslut.
Större säkerhet – De kommer att stärka sin tilltro till sina förmågor att lösa uppgifter självständigt.

Är du redo att träna din hjärna? Välj denna modul och upptäck logikens värld!

Föreställ dig att du är en detektiv och får ett krypterat meddelande utan nyckel. Hur börjar du lösa detta problem? Först ska jag försöka hitta något mönster eller upprepande tecken.
Jag ska genast leta upp någon som kan hjälpa mig.
Jag börjar prova olika alternativ och kombinationer slumpmässigt.
Jag låter det vara så, om jag inte kommer på det direkt, så är det nog inte viktigt.
Jag ska försöka ta reda på vem som skickade meddelandet och vad det kan betyda.

Du ska komma på ett sätt att göra skolan till en roligare plats. Hur börjar du? Jag pratar med mina klasskamrater och gör en lista med idéer.
Jag kommer på något kreativt och börjar genast genomföra det.
Jag ställer mig frågan vad som skulle vara mest intressant och mest effektivt.
Jag börjar undersöka hur det fungerar på andra skolor och inspirerar mig.
Jag lämnar det till någon annan, jag är inte säker på vad som skulle fungera bäst.

På utflykten går er gruppen vilse i skogen. Vad gör du först? Jag stannar och försöker komma ihåg vägen tillbaka.
Jag börjar följa spår eller tecken i naturen som kan hjälpa oss.
Jag föreslår att vi rör oss i någon riktning och ser vart vi hamnar.
Jag klättrar upp på en upphöjd plats för att bättre se omgivningen.
Jag behåller lugnet och väntar på att någon i gruppen ska ta ledningen.

Vid spel ser du ofta att någon fuskar. Hur reagerar du på det? Jag försöker förstå varför hon gör det, och sedan bestämmer jag mig för vad jag ska göra.
Jag kommer genast att påpeka för honom att det inte är rättvist.
Jag kommer att säga det till någon som kan lösa situationen.
Jag säger inget så länge det inte påverkar mitt spel.
Jag ska prova om man kan vinna spelet utan att fuska och jag ska göra det på ett rättvist sätt.

När du gör läxan stöter du på ett komplicerat matematiskt problem. Hur löser du det? Jag delar upp det i mindre delar och löser det steg för steg.
Jag letar efter ett liknande exempel och försöker använda det som en mall.
Jag ska fråga någon som kan hjälpa mig.
Jag kommer att prova olika tillvägagångssätt, även om jag inte är säker på vilket som är rätt.
Om det är för svårt, hoppar jag över det och kommer tillbaka till det senare.

Du får möjlighet att komma på en helt ny uppfinning. Hur skulle du börja? Jag skulle tänka på vad människor saknar mest eller vad som komplicerar livet.
Jag kommer på något som skulle vara enkelt roligt och annorlunda.
Först skulle jag göra en plan och sedan testa den.
Jag skulle titta på befintliga uppfinningar och fundera på hur jag kan förbättra dem.
Jag skulle försöka föreställa mig framtiden och vad som skulle kunna fungera i den.

På historielektionerna får du en uppgift att lösa ett historiskt mysterium. Vad gör du? Först ska jag försöka förstå kontexten och alla tillgängliga fakta.
Jag kommer att prova olika teorier och se vilken som ger mest mening.
Jag ställer mig frågan vad jag skulle göra om jag var i de historiska personernas ställe.
Jag letar efter samband mellan händelser och jag ska försöka avslöja kopplingarna.
Jag frågar läraren eller klasskamraterna om de har någon idé.

På vetenskaplektionen gör ni ett experiment och resultatet blir inte som du förväntade dig. Hur reagerar du? Jag ska försöka ta reda på var jag kan ha gjort ett misstag.
Jag funderar på om det kan finnas en annan förklaring än jag antog.
Jag ska fråga mina klasskamrater om de har liknande resultat.
Jag ska försöka upprepa experimentet med små förändringar.
Jag ser det som en möjlighet att lära mig något nytt, även om det inte gick enligt plan.

I skolan får ni i uppgift att skapa ett teamprojekt, men alla vill göra något annat. Hur löser du det? Jag föreslår att vi var och en väljer en del som vi tycker mest om.
Jag ska försöka hitta en kompromiss som kan passa alla.
Jag tar min tid för att förstå varför alla har olika åsikter.
Jag låter någon annan fatta beslutet för att undvika konflikt.
Jag föreslår en omröstning för att ta reda på vad majoriteten vill.

Föreställ dig att en okänd ljud har dykt upp i din stad på natten. Hur skulle du ta reda på vad det handlar om? Först skulle jag försöka lyssna bättre på honom och jämföra med något bekant.
Jag skulle försöka hitta andra människor som har hört det och jämföra åsikter.
Jag skulle ge mig ut till platsen där det är som högst ljud för att bättre analysera det.
Jag skulle leta efter nyheter eller information om liknande fenomen.
Jag skulle vänta och se om ljudet dyker upp igen för att bättre förstå dess mönster.