Wie man das Selbstvertrauen von Kindern bei der Bewertung ihrer Leistungen stärkt: Sprechen wir positiv über Noten

Entdeckung verborgener Schätze. Jeder von uns hat einzigartige Stärken und Fähigkeiten, die darauf warten, entdeckt und entwickelt zu werden. Es ist wichtig, dass wir diese Talente fördern und Kinder ermutigen, sich selbst zu verwirklichen.

In diesem Modul lernen Sie, wie Sie das Selbstvertrauen von Kindern durch einen positiven Ansatz zur Bewertung ihrer Leistungen stärken können. Sie erhalten praktische Tipps und Techniken, die Ihnen helfen, Gespräche über Noten und erzielte Ergebnisse zu führen, um Kinder zu inspirieren und zu motivieren.

Verständnis der Bewertung – Sie lernen, wie Sie den Kindern erklären können, dass Noten nicht das endgültige Maß für ihre Fähigkeiten sind.
Arbeit mit positivem Feedback – Sie entdecken, wie Sie konstruktive Kritik geben können, die das Selbstvertrauen stärkt.
Unterstützung individueller Stärken – Sie erfahren, wie Sie die Stärken der Kinder in verschiedenen Bereichen identifizieren und fördern können.
Schaffung eines sicheren Umfelds – Sie lernen, wie Sie einen Raum schaffen, in dem sich Kinder sicher fühlen, ihre Gefühle und Bedenken auszudrücken.
Motivation zur Selbstreflexion – Sie erfahren, wie Sie Kinder inspirieren können, über ihre Leistungen nachzudenken und sich eigene Ziele zu setzen.

Fazit: Zögern Sie nicht und probieren Sie dieses Modul aus, um den Kindern zu helfen, ein starkes Selbstvertrauen und eine positive Einstellung zur Bewertung ihrer Leistungen aufzubauen.

Stellen Sie sich vor, Ihr Kind kommt nach Hause mit einer schlechteren Note, als Sie erwartet haben. Was geht Ihnen als erstes durch den Kopf?

Wählen Sie eine Antwort:

Vielleicht habe ich ihn zu sehr unter Druck gesetzt. Er kann sich nicht konzentrieren – wahrscheinlich beschäftigt ihn etwas. Es wiederholt sich, ich bin wütend. Macht nichts, es ist nur eine Note. Ich muss herausfinden, was genau passiert ist.

Wie würden Sie die Stille beschreiben, die nach der Bekanntgabe einer schlechten Note eintritt?

Wählen Sie eine Antwort:

Erdrückend, voller Erwartungen. Die Stille, in der ich versuche, tief durchzuatmen. Unangenehm, aber notwendig. Natürlich – ich lasse den Dingen Raum. Stille wie eine Warnung - etwas muss kommen.

Welche Wörter beschreiben am meisten Ihren inneren Dialog in solchen Situationen?

Wählen Sie eine Antwort:

„Er muss sich mehr anstrengen.“ „Ich muss ruhig sein.“ „Ich hätte es mir schon denken können.“ „Wie würde ich das als Kind wahrnehmen?“ „Welche Möglichkeiten hat er, wenn etwas nicht gelingt?“

Wenn Sie eine Metapher für schulisches Versagen wählen könnten, welche wäre das?

Wählen Sie eine Antwort:

Der Weg mit den Schlaglöchern – langsamer, aber er führt weiter. Lawine – eine kleine Fehlfunktion löst eine Kette von Ereignissen aus. Nebel – ich weiß nicht, was dahintersteckt. Stein im Schuh – nervt, aber man kann damit umgehen. Sturm – intensiv, aber es wird vorbei gehen.

Wie reagieren Sie, wenn ein Kind kein Bedauern oder Interesse an einer schlechten Note zeigt?

Wählen Sie eine Antwort:

Ich suche einen Weg, wie ich mit ihm sprechen kann, auch wenn er schweigt. Ich fühle mich abgelehnt. Ich übernehme die Verantwortung – vielleicht verstehe ich ihn nicht. Ich lasse ihm Raum, vielleicht braucht er Zeit. Ich möchte wissen, was er fühlt, auch wenn er es nicht sagt.

Welchen Ton sollte Ihrer Meinung nach ein Gespräch über Noten haben?

Wählen Sie eine Antwort:

Faktisch – ohne unnötige Emotionen. Offen – ich möchte seine Sichtweise kennenlernen. Nachdrücklich – Noten sind wichtig. Unterstützend – ich möchte, dass er sich akzeptiert fühlt. Reflexiv – aus eigenen Fehlern lernen.

Welcher Satz würde Ihnen am meisten stören, wenn er Ihnen als Kind gesagt würde?

Wählen Sie eine Antwort:

„Wie konntest du das vermasseln?“ „Das ist eine Schande.“ „Du bist eine Enttäuschung.“ „Ich habe das nicht von dir erwartet.“ „Das macht nichts, Noten haben mich auch nie interessiert.“

Wie würden Sie Ihren Umgang mit Fehlern beschreiben?

Wählen Sie eine Antwort:

Sie sind ein notwendiger Bestandteil des Wachstums. Ich habe Angst vor ihnen, auch wenn ich es nicht zugebe. Ich gehe lieber ihnen aus dem Weg, als dass ich mich mit ihnen auseinandersetzen muss. Ich interessiert, was sie verursacht hat. Fehler frustrieren mich – sie zeigen mein Versagen.

Wann nehmen Sie wahr, dass das Kind am meisten hört, was Sie ihm sagen?

Wählen Sie eine Antwort:

Als ich ihn ehrlich nach seiner Meinung frage. Wenn ich ruhig und präsent bin. Wenn ich die Stimme erhebe. Wenn ich ihm etwas über mich erzähle. Wenn ich spüre, dass er mir vertraut.

Welches Bild beschreibt am besten Ihr Ziel in der Erziehung?

Wählen Sie eine Antwort:

Die Hand, die hebt. Der Kompass im dichten Wald. Ein Spiegel, in dem man sich selbst und andere sehen kann. Haus mit offenen Türen. Wand mit einer Übersichtskarte der Möglichkeiten.

E-Mail für das Ergebnis:

Website

Wie man das Selbstvertrauen von Kindern bei der Bewertung ihrer Leistungen stärkt: Sprechen wir positiv über Noten

Anmelden

Anmelden

Haben Sie Ihr Passwort vergessen?

Haben Sie Ihr Passwort vergessen?