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Sicherheitsroutine: Das Geheimnis, wie die richtige Motivation Kinder in Champions verwandelt

Sicherheitsroutine: Das Geheimnis, wie die richtige Motivation Kinder in Champions verwandelt

Entdecken Sie Ihr inneres Potenzial! Jeder von uns hat einzigartige Stärken oder verborgene Fähigkeiten, die darauf warten, entdeckt zu werden. Es ist wichtig zu erkennen, dass auch Kinder wachsen und sich entwickeln können, wenn sie die richtige Unterstützung und Motivation erhalten.

In diesem Modul lernen Sie, wie Sie eine Sicherheitsroutine schaffen, die Kinder in ihrer persönlichen Entwicklung unterstützt. Sie werden herausfinden, welche Techniken und Ansätze Kindern helfen können, Champions in ihrem eigenen Leben zu werden.

Bedeutung der Routine – Warum es wichtig ist, stabile Gewohnheiten und Routinen im Leben von Kindern einzuführen.
Motivationstechniken – Wie man Kinder richtig motiviert, damit sie aktive Teilnehmer an ihrer Bildung und Entwicklung werden.
Unterstützung des Selbstbewusstseins – Möglichkeiten, wie man Kindern helfen kann, ihr Selbstbewusstsein und Vertrauen in ihre eigenen Fähigkeiten aufzubauen.
Fortschrittsbewertung – Wie man den Fortschritt von Kindern im Rahmen ihrer Routine und Motivation verfolgt und bewertet.
Erfolgsgeschichten – Echte Geschichten und Beispiele von Kindern, die dank der richtigen Unterstützung und Motivation zu Champions geworden sind.

Fazit: Verpassen Sie nicht die Gelegenheit, sich selbst und Ihre Kinder in Richtung Erfolg zu bewegen. Probieren Sie dieses Modul aus und entdecken Sie, wie Sie ihr Leben zum Besseren verändern können!

Stellen Sie sich vor, Ihr Kind hat das Interesse an seiner Lieblingstätigkeit verloren. Was kommt Ihnen als erstes in den Sinn? Vielleicht braucht er eine Pause – auch wir Erwachsenen verlieren manchmal die Lust.
Etwas hat sich verändert – vielleicht fühlt er sich nicht wohl oder hat ein Problem.
Es sollte halten – schließlich, wenn ich etwas anfange, muss ich es zu Ende bringen.
Das bedeutet, dass es für ihn nicht das Richtige war – wir gehen auf der Suche nach etwas Neuem.
Vielleicht habe ich zu sehr Druck auf ihn/sie ausgeübt und jetzt hat er/sie Angst vor dem Versagen.

Wenn Ihr Kind einen unerwarteten Erfolg erzielt, was geht Ihnen durch den Kopf? Er hat mehr drauf, als er denkt – man sollte ihn darin unterstützen.
Hatte Pech – beim nächsten Mal kann es anders sein.
Super! Aber wir werden sehen, ob es das durchhält.
Man sieht, dass sich Mühe auszahlt – das sollte hervorgehoben werden.
Er verdient Lob, aber er soll sich auch der Verantwortung bewusst werden.

Wie würden Sie die richtige Motivation bei Kindern beschreiben? Wenn die Kinder es selbst wollen, nicht wenn sie müssen.
Wenn sie Unterstützung fühlen, nicht Druck.
Wenn sie ihre Ziele erreichen, aber dabei auch spielen.
Wenn sie aus Hindernissen lernen und nicht aufgeben.
Wenn sie keine Angst haben, Fehler zu machen.

Ihr Kind kommt mit einer Notiz von der Schule nach Hause. Wie reagieren Sie innerlich? Ich möchte zuerst wissen, was aus seiner Sicht passiert ist.
Ich fürchte, dass ich irgendwo als Elternteil versagt habe.
Ich werde Wut spüren – Disziplin ist wichtig.
Ich erschrecke, was andere über uns denken könnten.
Ich interessiere mich, ob er sich sicher und verstanden fühlte.

Wie fühlen Sie sich, wenn Ihr Kind etwas nicht tun möchte, was es "tun sollte"? Ich überlege, warum er es ablehnt – vielleicht stört ihn etwas.
Ich fühle Frustration – manchmal müssen wir auch unangenehme Dinge tun.
Ich frage mich, ob ich es anders präsentieren könnte.
Ich befürchte, dass das zu Faulheit oder Widerstand führt.
Ich versuche, ihn zu verstehen und einen gemeinsamen Weg zu finden.

Was bedeutet für Sie „erfolgreiches Kind“? Auch, das mit sich selbst zufrieden ist.
Jemand, der das tut, was ihn begeistert und erfüllt.
Auch die, die kämpfen können, wenn es nötig ist.
Das sind Ergebnisse, auf die man stolz sein kann.
Solche, die sich benehmen können und die Regeln respektieren.

Was werden Sie tun, wenn Ihr Kind auf etwas verzichtet, was ihm früher Spaß gemacht hat? Ich werde darüber nachdenken, ob sich seine Bedürfnisse oder die Welt um ihn herum geändert haben.
Ich werde fragen, was ihn dazu geführt hat und was er fühlt.
Ich schlage vor, dass er es jederzeit wieder versuchen kann.
Ich sage, dass er lernen sollte, auch Rückschläge in der Motivation zu überwinden.
Ich respektiere das – vielleicht erwartet ihn etwas Besseres.

Welche Sätze aus der Kindheit schallen Ihnen am häufigsten im Kopf, wenn Sie erziehen? „Wenn du etwas anfängst, musst du es auch zu Ende bringen.“
„Du schaffst das!“
„Vergiss nicht, Danke zu sagen und höflich zu sein.“
„Wenn es nicht geht, versuche es anders.“
„Ohne Fleiß kein Preis.“

Was Ihrer Meinung nach die kindliche Motivation am meisten verringert? Das Gefühl, dass es keinen Sinn hat oder dass es nie gut genug sein wird.
Kritik ohne Hilfsangebot
Druck auf die Leistung ohne Möglichkeit zur Erholung
Vergleich mit anderen Kindern
Wenn sich niemand dafür interessiert, was einen wirklich begeistert.

Welches Kindheitserlebnis fällt Ihnen zuerst ein, wenn Sie das Wort „Lob“ hören? Als ich etwas Unerwartetes tat und dafür anerkannt wurde.
Als ich mich sehr bemüht habe, haben sie es bemerkt.
Als ich ein Lob bekam, konnte ich ihm aber nicht glauben.
Als das Lob zu spät kam, als es mir schon egal war.
Als ich sie mir „verdienen“ musste und sie nicht einfach so kam.