Journaux visuels : Clé de la collaboration et de la communication fondamentales des enfants âgés de 7 à 9 ans

Découverte des secrets des journaux visuels. Chacun d'entre nous a des forces uniques ou des capacités cachées qui attendent d'être découvertes. Un journal visuel est un excellent outil pour développer ces capacités et les partager avec les autres.

Dans ce module, vous découvrirez comment les journaux visuels peuvent soutenir la collaboration et la communication entre les enfants âgés de 7 à 9 ans. Vous apprendrez à créer un environnement où les enfants se sentent libres d'exprimer leurs pensées et leurs émotions.

Soutien à la créativité – les enfants apprendront à exprimer leurs idées à l'aide d'éléments visuels.
Développement des compétences en communication – les journaux visuels aident les enfants à formuler et à partager leurs opinions.
Renforcement de la collaboration en équipe – les enfants apprennent à collaborer lors de la création et de la présentation de leurs journaux.
Réflexion et auto-réflexion – les journaux visuels permettent aux enfants de réfléchir à leur croissance et à leurs progrès.
Construction de la confiance – le partage de journaux visuels aide les enfants à établir des relations plus solides avec leurs pairs.

Conclusion : Ne manquez pas l'occasion de découvrir la puissance des journaux visuels ! Essayez ce module et aidez les enfants à développer leurs capacités et leur communication.

Imagine que tu es le capitaine d'une mission secrète avec tes amis. Comment répartirais-tu les tâches ?

Sélectionnez une réponse:

Chacun reçoit une tâche en fonction de ce qu'il fait le mieux. Je choisirai la tâche la plus difficile et les autres pourront choisir parmi les restantes. Je donnerai des tâches au hasard, afin que chacun puisse essayer quelque chose de nouveau. Je préfère tout prendre sur moi pour que tout soit bien fait. Je demanderai aux autres ce qu'ils aimeraient faire, et nous nous mettrons d'accord en fonction de cela.

Si à l'école et un camarade oublie ses devoirs, que feras-tu ?

Sélectionnez une réponse:

Je vais lui prêter la mienne pour qu'il puisse la copier. Je lui proposerai de s'inscrire et de se confesser. Je lui dirai qu'il doit faire plus attention la prochaine fois. Je vais lui demander s'il a besoin d'aide la prochaine fois. Je le laisserai comme ça, chacun est responsable de soi-même.

Comment réagis-tu quand quelqu'un de ton groupe dans le jeu fait des erreurs ?

Sélectionnez une réponse:

Je lui dirai ce qu'il a mal fait, pour que cela ne se reproduise pas la prochaine fois. Je l'encouragerai et je dirai que nous en tirerons des leçons. Je vais rire et je prends cela comme une partie du jeu. Je préfère l'échanger contre quelqu'un d'autre qui sait mieux faire. J'essaierai de trouver un moyen de l'aider à s'améliorer.

Imagine que ton ami ne veut pas parler de ce qui le préoccupe. Que feras-tu ?

Sélectionnez une réponse:

Je le laisserai tranquille et j'attendrai qu'il vienne à moi. Je lui dirai qu'il peut compter sur moi et j'attendrai. J'essaierai de le remonter et de changer de sujet. Je vais lui demander directement ce qui se passe et je vais insister pour obtenir une réponse. Je dirai à quelqu'un d'autre qui peut l'aider.

Si tu joues à un jeu et que quelqu'un dans l'équipe triche, que fais-tu ?

Sélectionnez une réponse:

Je lui dirai que ce n'est pas juste et qu'il devrait arrêter. J'appellerai l'arbitre ou l'enseignant pour régler cela. Je m'amuse et je ne m'en préoccupe pas, c'est juste un jeu. Si tout le monde triche, peut-être que je devrais aussi. J'attendrai de voir comment cela se termine, puis je me dirai si c'était juste.

Quand tu dois faire un projet en groupe à l'école, comment t'impliques-tu ?

Sélectionnez une réponse:

Je veux choisir ce qui me plaît et je m'y tiens. J'aide partout où c'est nécessaire. Je m'arrangerai avec les autres pour voir qui fait quoi. Je préfère travailler seul, afin d'avoir tout sous contrôle. Je laisserai les autres décider, je m'adapterai.

Si un ami invente les règles d'un nouveau jeu, mais que tu n'es pas d'accord avec elles, que feras-tu ?

Sélectionnez une réponse:

Je vais proposer un changement pour que le jeu soit équitable. Je le laisserai jouer selon ses règles et je verrai si cela me plaira. Je vais refuser de jouer et lui dire que c'est injuste. Je vais le jouer une fois et ensuite je proposerai des améliorations. Je dirai aux autres de voter pour la façon de jouer.

Que ferais-tu si tu étais nouveau à l'école et que tu ne connaissais personne ?

Sélectionnez une réponse:

J'attendrais que quelqu'un m'appelle. J'essaierais de m'impliquer dans un groupe. Je commencerais à parler avec quelqu'un qui a l'air amical. Je jouerais seul jusqu'à ce que quelqu'un me remarque. J'observerais les autres et ensuite je déciderais qui aborder.

Que penses-tu lorsque deux personnes dans la classe se disputent ?

Sélectionnez une réponse:

Qu'ils le résolvent eux-mêmes, ce n'est pas mon affaire. J'essaierai de les apaiser et de les aider à trouver une solution. Je me rangerai du côté de celui qui a raison. J'essaierai de les faire rire pour qu'ils oublient la dispute. Si c'est sérieux, je le dirai au professeur ou à quelqu'un qui peut aider.

Si un ami a besoin d'aide, mais que tu n'as pas le temps, que feras-tu ?

Sélectionnez une réponse:

Je lui dirai que je ne peux pas maintenant, mais que j'aiderai plus tard. J'essaierai de l'aider au moins un peu. Je vais mettre de côté mon travail et je vais l'aider tout de suite. Je lui dirai qu'il doit se débrouiller tout seul. Je lui proposerai de demander à quelqu'un d'autre.

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