10 – 12 ans : Créativité et innovation

Imagine que tu trouves une vieille boîte avec une serrure secrète. Que feras-tu en premier ?

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J'essaierai de deviner le code ou de trouver la clé. Je vais jeter un œil autour de moi et chercher des indices qui pourraient m'aider. Je vais la démonter ou trouver un autre moyen de l'ouvrir. Je la laisse comme ça et je me demande ce qu'il pourrait y avoir en elle. Je vais demander à quelqu'un s'il sait comment ça s'ouvre.

Si tu pouvais inventer une nouvelle matière pour l'école, qu'est-ce que ce serait ?

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Matière où nous apprenons uniquement par des jeux et des expériences. Quelque chose où nous pouvons créer nos propres projets. Quelque chose où nous apprenons à l'extérieur et découvrons le monde. Matière où nous pouvons expérimenter les inventions du futur. Quelque chose qui aiderait à mieux se souvenir et à comprendre les choses.

À l'école, tu découvriras que vous devez créer quelque chose de nouveau à partir de vieilles choses. Comment vas-tu commencer ?

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Tout d'abord, je regarde ce que j'ai à ma disposition et je me laisse inspirer. Je vais tout de suite commencer à combiner les choses qui me tombent sous la main. D'abord, je vais dessiner ou réfléchir à un plan. Je demanderai à mes camarades de classe ce qui leur vient à l'esprit et je rejoindrai l'idée. Je cherche un moyen de créer quelque chose d'utile.

Imagine que tu es le personnage principal d'une histoire que personne n'a encore écrite. Quel est ton premier pas ?

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J'explore des endroits inconnus et je cherche l'aventure. J'invente quelque chose qui va changer le monde. Je cherche des réponses à un mystère que personne d'autre n'a résolu. Je construis quelque chose de grand et d'important. Je recueille des idées intéressantes et je réfléchis à comment les utiliser.

Si tu pouvais changer une matière à l'école pour qu'elle soit plus créative, que ferais-tu ?

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L'enseignement serait exploré à travers de véritables expériences et histoires. Des options pour créer des projets personnels seraient ajoutées. Nous apprendrions à l'aide de vidéos, de jeux et de tâches interactives. Nous serions plus dehors et explorerions le monde qui nous entoure. Chacun pourrait choisir comment il souhaite apprendre le sujet.

Tu reçois un cadeau, mais il n'y a rien dans la boîte. Comment réagis-tu ?

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Je vais réfléchir s'il n'y a pas un truc là-dedans. Je m'imagine ce qu'il pourrait y avoir dedans, si c'était le meilleur cadeau. Je cherche un fond caché ou un message secret. Je vais rire et me dire que c'est peut-être un test de mon imagination. Je vais demander au donateur ce qu'il voulait dire par là.

Si tu pouvais concevoir une toute nouvelle ville, qu'y aurait-il ?

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Des maisons et des écoles qui évoluent en fonction des besoins des gens. Des lieux à découvrir et à expérimenter pour tous. Technologies qui aident à la fois les gens et la nature. Zones où chacun peut créer son propre monde selon son imagination. Une ville sans règles, où chacun peut être qui il veut.

Si tu pouvais inventer un nouveau moyen de communication, à quoi ressemblerait-il ?

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Dessiner des pensées directement dans l'air. Transmettre des émotions et des humeurs sans mots. Des sons qui changent de couleur selon leur signification. Parler en symboles, que chacun imagine différemment. Quelque chose qui transforme les pensées directement en images.

Si tu devais inventer un nouveau moyen de transport, que proposerais-tu ?

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Véhicules volants propulsés par une énergie propre. Des tunnels qui nous transportent immédiatement à un autre endroit. Des chaussures qui permettent de marcher sur les murs et le plafond. Un véhicule qui change en fonction de la direction dans laquelle tu vas. Un portail qui te transporte dans le monde de tes rêves.

Imagine que tu dois peindre un tableau sur l'avenir. Que serait-il dessus ?

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Un monde plein de technologies et d'inventions fantastiques. Nature et villes parfaitement connectées. Un endroit où tous les gens vivent en harmonie et en compréhension. Scène d'une autre planète que personne n'a encore vue. Quelque chose de complètement abstrait, que chacun interprète différemment.

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