7 – 9 jaar: Basis samenwerking en communicatie

Ontdek je verborgen potentieel: Basis samenwerking en communicatie voor kinderen van 7 - 9 jaar

Elk kind heeft een enorm potentieel in zich, dat wacht om ontdekt en ontwikkeld te worden. In de periode van 7 tot 9 jaar leren kinderen basisvaardigheden die hen niet alleen helpen op school, maar ook in het dagelijks leven. Basis samenwerking en communicatie zijn cruciale elementen die hen helpen groeien en zich ontwikkelen. In deze blog bekijken we waarom het belangrijk is om deze vaardigheden te ontwikkelen en hoe dit hun persoonlijke en professionele groei kan beïnvloeden.

Waarom is samenwerking en communicatie belangrijk?

Samenwerking en communicatie zijn twee pijlers waarop een succesvol leven rust. Ze helpen kinderen niet alleen om sterkere relaties met leeftijdsgenoten op te bouwen, maar ook om de wereld om hen heen beter te begrijpen. Hier zijn enkele redenen waarom deze vaardigheden essentieel zijn:

Verbetering van teamwork: Kinderen leren samenwerken met anderen en gezamenlijk doelen te bereiken.
Ontwikkeling van communicatieve vaardigheden: Ze leren hoe ze hun gedachten en gevoelens effectief kunnen uiten.
Bouwen van zelfvertrouwen: Wanneer ze erin slagen om succesvol samen te werken, voelen ze zich zekerder in hun capaciteiten.
Leren omgaan met conflicten: Samenwerking helpt hen te leren hoe ze om kunnen gaan met meningsverschillen en gezamenlijke oplossingen kunnen vinden.
Bevordering van empathie: Ze leren de meningen en gevoelens van anderen te begrijpen en te respecteren.

Hoe samenwerking en communicatie bij kinderen te ontwikkelen?

Er zijn verschillende manieren waarop we kinderen kunnen helpen deze belangrijke vaardigheden te ontwikkelen. Hier zijn enkele tips:

Spelen van spellen: Betrek kinderen bij spellen die teamwork bevorderen, zoals estafettewedstrijden of groepsopdrachten.
Discussies: Creëer ruimte voor open discussies waar kinderen hun meningen en gedachten kunnen uiten.
Gezamenlijke taken: Laat kinderen aan een gezamenlijk project werken, waarbij ze taken moeten verdelen en samenwerken om een resultaat te behalen.
Modeleren van juist gedrag: Wees een voorbeeld voor kinderen in communicatie en samenwerking. Laat ze zien hoe ze effectief kunnen communiceren en conflicten kunnen oplossen.
Vier successen: Vier wanneer kinderen succesvol samenwerken en een gezamenlijk doel bereiken. Dit versterkt hun motivatie om deze vaardigheden verder te ontwikkelen.

Verborgen potentieel wacht op ontdekking

Elk kind heeft verborgen potentieel in zich, en basis samenwerking en communicatie zijn de sleutel tot de ontdekking ervan. Help je kinderen deze belangrijke vaardigheden te ontwikkelen, zodat ze zelfverzekerde en succesvolle individuen worden. Creëer een omgeving waarin ze kunnen experimenteren, leren en groeien. Vergeet niet dat de investering in de ontwikkeling van deze vaardigheden zich vele malen zal terugbetalen in hun persoonlijke en professionele leven.

Ontdek samen met hen hun verborgen potentieel en zie hoe ze veranderen in sterke, empathische en bekwame individuen, klaar om de uitdagingen van de toekomst aan te gaan!

Krijg persoonlijke aanbevelingen voor je ontwikkeling – kies je antwoorden

Stel je voor dat je de kapitein bent van een geheime missie met je vrienden. Hoe zou je de taken verdelen? Iedereen krijgt een taak op basis van wat hij het beste kan.
Ik kies de moeilijkste taak en de anderen kunnen uit de rest kiezen.
Ik geef de taken willekeurig, zodat iedereen iets nieuws kan proberen.
Ik neem liever alles op me, zodat alles goed gedaan wordt.
Ik zal de anderen vragen wat ze zouden willen doen, en op basis daarvan komen we tot een overeenkomst.

Als je op school bent en een klasgenoot zijn huiswerk vergeet, wat doe je dan? Ik leen hem de mijne, zodat hij het kan overschrijven.
Ik zal hem voorstellen om zich aan te melden en zich te verontschuldigen.
Ik zal hem zeggen dat hij de volgende keer beter op moet letten.
Ik vraag hem of ik hem de volgende keer op een of andere manier kan helpen.
Ik laat het zo, iedereen is zelf verantwoordelijk voor zichzelf.

Hoe reageer je als iemand in jouw groep in het spel fouten maakt? Ik zal hem vertellen wat hij verkeerd heeft gedaan, zodat het de volgende keer niet gebeurt.
Ik zal hem aanmoedigen en zeggen dat we hieruit zullen leren.
Ik lach en beschouw het als een onderdeel van het spel.
Ik ruil hem liever in voor iemand anders die het beter kan.
Ik zal proberen een manier te vinden om hem te helpen verbeteren.

Stel je voor dat je vriend niet wil praten over wat hem dwarszit. Wat doe je? Ik laat hem met rust en wacht tot hij zelf naar me toe komt.
Ik zal hem zeggen dat hij op mij kan rekenen en ik zal wachten.
Ik zal proberen hem op te vrolijken en het onderwerp te veranderen.
Ik zal hem direct vragen wat er aan de hand is en ik zal aandringen op een antwoord.
Ik zal het aan iemand anders vertellen die hem kan helpen.

Als je een spel speelt en iemand in het team bedriegt, wat doe je dan? Ik zal hem zeggen dat het niet eerlijk is en dat hij moet stoppen.
Ik zal de scheidsrechter of de leraar bellen om het op te lossen.
Ik vermaak me verder en maak me er niet druk om, het is maar een spel.
Als iedereen bedriegt, misschien moet ik dat ook doen.
Ik wacht af hoe het afloopt en dan zal ik tegen mezelf zeggen of het eerlijk was.

Wanneer je op school een groepsproject moet doen, hoe betrek je jezelf? Ik wil kiezen wat ik leuk vind en daar houd ik me aan.
Ik help overal waar het nodig is.
Ik spreek met de anderen af wie wat doet.
Ik werk liever alleen, zodat ik alles onder controle heb.
Ik laat anderen beslissen, ik pas me aan.

Als een vriend de regels van een nieuw spel bedenkt, maar jij het er niet mee eens bent, wat doe je dan? Ik stel een wijziging voor zodat het spel eerlijk is.
Ik laat hem spelen volgens zijn regels en ik zal zien of het me zal vermaken.
Ik weiger te spelen en zal hem zeggen dat het oneerlijk is.
Ik speel het een keer en dan stel ik verbeteringen voor.
Ik zal de anderen vertellen dat we moeten stemmen over hoe we gaan spelen.

Wat zou je doen als je nieuw op school was en niemand kende? Ik zou wachten tot iemand me aanspreekt.
Ik zou proberen me bij een groep aan te sluiten.
Ik zou beginnen met praten met iemand die er vriendelijk uitziet.
Ik zou alleen spelen totdat iemand me opmerkt.
Ik zou de anderen observeren en dan beslissen wie ik zou aanspreken.

Wat vind je ervan als twee mensen in de klas ruzie hebben? Laat ze het zelf oplossen, het is niet mijn zaak.
Ik zal proberen hen te kalmeren en hen te helpen een oplossing te vinden.
Ik sta aan de kant van degene die gelijk heeft.
Ik zal proberen ze aan het lachen te maken, zodat ze de ruzie vergeten.
Als het serieus is, zal ik het aan de leraar of iemand anders die kan helpen vertellen.

Als een vriend hulp nodig heeft, maar jij geen tijd hebt, wat doe je dan? Ik zal hem zeggen dat ik nu niet kan, maar dat ik later zal helpen.
Ik zal proberen hem tenminste een beetje te helpen.
Ik stop mijn werk en help hem meteen.
Ik zal hem zeggen dat hij het zelf moet oplossen.
Ik stel voor dat hij iemand anders vraagt.