Logowanie

Rutyna bezpieczeństwa: Tajemnica, jak odpowiednia motywacja zamienia dzieci w mistrzów

Rutyna bezpieczeństwa: Tajemnica, jak odpowiednia motywacja zamienia dzieci w mistrzów

Odkryj swój wewnętrzny potencjał! Każdy z nas ma unikalne mocne strony lub ukryte zdolności, które czekają na odkrycie. Ważne jest, aby zrozumieć, że dzieci również mogą rosnąć i rozwijać się, jeśli otrzymają odpowiednie wsparcie i motywację.

W tym module nauczysz się, jak stworzyć rutynę bezpieczeństwa, która wspiera dzieci w ich osobistym rozwoju. Dowiesz się, jakie techniki i podejścia mogą pomóc dzieciom stać się mistrzami w ich własnych życiu.

Znaczenie rutyny – Dlaczego ważne jest wprowadzenie stabilnych nawyków i rutyn do życia dzieci.
Techniki motywacji – Jak właściwie motywować dzieci, aby stały się aktywnymi uczestnikami swojego kształcenia i rozwoju.
Wsparcie pewności siebie – Sposoby, jak pomóc dzieciom budować ich pewność siebie i wiarę we własne zdolności.
Ocena postępów – Jak śledzić i oceniać postępy dzieci w ramach ich rutyny i motywacji.
Przykłady sukcesu – Prawdziwe historie i przykłady dzieci, które stały się mistrzami dzięki odpowiedniemu wsparciu i motywacji.

Podsumowanie: Nie przegap okazji, aby poprowadzić siebie i swoje dzieci ku sukcesowi. Wypróbuj ten moduł i odkryj, jak możesz zmienić ich życie na lepsze!

Wyobraź sobie, że twoje dziecko straciło zainteresowanie ulubioną aktywnością. Co jako pierwsze przychodzi ci na myśl? Może potrzebuje przerwy – my dorośli też czasami tracimy chęć
Coś się zmieniło – może nie czuje się dobrze lub ma problem
Powinno wytrzymać – w końcu kiedy coś zaczynam, muszę to dokończyć.
To oznacza, że to nie było dla niego to właściwe – idziemy szukać czegoś nowego
Może za bardzo na niego naciskałem/naciskałam i teraz boi się porażki.

Jeśli twoje dziecko osiągnie sukces, którego się nie spodziewało, co przychodzi ci do głowy? Ma więcej, niż myśli – trzeba go w tym wspierać.
Miał szczęście – następnym razem może być inaczej
Super! Ale zobaczymy, czy to utrzyma.
Widać, że wysiłek się opłaca – to należy podkreślić.
Zasługuje na pochwałę, ale niech sobie uświadomi również odpowiedzialność.

Jak byście opisali właściwą motywację u dzieci? Kiedy dzieci same chcą, a nie kiedy muszą
Kiedy czują wsparcie, a nie presję
Kiedy osiągają cele, ale także się przy tym bawią
Kiedy uczą się na przeszkodach i się nie poddają
Kiedy nie boją się popełniać błędów

Twoje dziecko wraca do domu z notatką ze szkoły. Jak reagujesz wewnętrznie? Chcę najpierw wiedzieć, co się stało z jego perspektywy.
Obawiam się, że gdzieś zawiodłem/zawiodłam jako rodzic.
Poczuję złość – dyscyplina jest ważna
Zatrzymam się, co o nas pomyślą inni
Interesuje mnie, czy czuł się bezpiecznie i zrozumiany.

Jak się czujesz, gdy twoje dziecko nie chce robić czegoś, co „powinno”? Zastanawiam się, dlaczego to odrzuca – może coś mu przeszkadza
Czuję frustrację – czasami musimy robić też nieprzyjemne rzeczy.
Pytam się, czy mógłbym to przedstawić inaczej.
Obawiam się, że to prowadzi do lenistwa lub buntu.
Próbuję go zrozumieć i znaleźć wspólną drogę.

Co dla ciebie oznacza „udane dziecko”? Takie, które jest zadowolone samo z siebie
Takie, które robi to, co go bawi i spełnia
Takie, które potrafi walczyć, gdy jest to potrzebne
Takie, które ma wyniki, z których może być dumne.
Takie, które potrafi się zachować i szanuje zasady

Co zrobisz, jeśli twoje dziecko zrezygnuje z czegoś, co kiedyś sprawiało mu radość? Zastanę się, czy nie zmieniły się jego potrzeby lub świat wokół niego.
Zapytam, co go do tego skłoniło i co czuje.
Zaproponuję, że może to spróbować ponownie w dowolnym momencie.
Powiem, że ma się nauczyć przezwyciężać także spadki motywacji.
Szanuję to – może czeka na niego coś lepszego

Jakie zdania z dzieciństwa najczęściej brzmią w twojej głowie, gdy wychowujesz? „Kiedy coś zaczynasz, musisz to dokończyć“
„Przecież ty na to masz!“
„Nie zapomnij podziękować i być grzeczny/a“
„Jeśli to nie działa, spróbuj inaczej“
„Bez pracy nie ma kołaczy“

Co według ciebie najbardziej obniża motywację dzieci? Poczucie, że to nie ma sensu lub że nigdy nie będzie wystarczająco dobre
Krytyka bez oferty pomocy
Presja na wydajność bez możliwości odpoczynku
Porównywanie z innymi dziećmi
Kiedy nikt nie interesuje się tym, co naprawdę go bawi

Jaki wspomnienie z dzieciństwa przychodzi ci na myśl, gdy słyszysz słowo „pochwała”? Kiedy zrobiłem coś niespodziewanego i to docenili
Kiedy bardzo się starałem/starałam i to zauważyli.
Kiedy otrzymałem/am pochwałę, ale jej nie uwierzyłem/am
Kiedy pochwała przyszła za późno, kiedy już mi na niej nie zależało.
Kiedy musiałem/am ją „zasłużyć” i nie przyszła tak po prostu