7 – 9 Jahre: Arbeit mit Regeln und Verantwortung

Entdecken Sie Ihr verborgenes Potenzial: Arbeiten mit Regeln und Verantwortung im Alter von 7 bis 9 Jahren

Die Kindheit ist eine Phase, in der die Grundlagen unserer persönlichen und beruflichen Fähigkeiten gelegt werden. In diesem Alter lernen Kinder nicht nur grundlegende Fertigkeiten, sondern auch Werte wie Regeln und Verantwortung. Diese Aspekte sind entscheidend für die Entwicklung ihres verborgenen Potenzials. Wie können wir unseren Kindern helfen, diese wichtigen Fähigkeiten zu entdecken und zu entwickeln?

Warum sind Regeln und Verantwortung wichtig?

Regeln und Verantwortung sind grundlegende Bausteine für persönliches und berufliches Wachstum. Sie lehren Kinder, wie sie im Einklang mit den Normen und Erwartungen der Gesellschaft handeln. Sie helfen ihnen, Selbstdisziplin und die Fähigkeit zur Entscheidungsfindung zu entwickeln. Verantwortung für ihr Handeln führt zu einem besseren Verständnis der Konsequenzen und stärkt ihre Problemlösungsfähigkeiten.

Tipps zur Entwicklung von Regeln und Verantwortung bei Kindern

Erstellen Sie Regeln gemeinsam: Binden Sie die Kinder in den Prozess der Regelsetzung ein. Auf diese Weise fühlen sie sich verantwortlich für die Einhaltung dieser Regeln.
Würdigen Sie Verantwortung: Loben Sie die Kinder, wenn sie Verantwortung zeigen. Positives Feedback stärkt ihre Motivation und ihr Selbstvertrauen.
Lehren Sie sie die Konsequenzen: Helfen Sie den Kindern zu verstehen, dass jede Entscheidung ihre Konsequenzen hat. Dies können Sie durch Spiele oder Situationen tun, in denen sie die Ergebnisse ihrer Handlungen beurteilen müssen.
Fördern Sie Teamarbeit: Binden Sie die Kinder in Aktivitäten ein, bei denen sie zusammenarbeiten und Regeln befolgen müssen, wie z.B. in Sport oder Gruppenprojekten. So lernen sie, wie wichtig es ist, gemeinsam und verantwortungsbewusst zu arbeiten.
Schaffen Sie Routinen: Routinen helfen den Kindern, sich sicher zu fühlen und Verantwortung zu entwickeln. Legen Sie tägliche Aktivitäten fest, wie z.B. Haushaltsaufgaben, und lehren Sie sie, wie sie diese erledigen können.

Warum sich bereits in der Kindheit mit der Entwicklung von Verantwortung beschäftigen?

Die Investition in die Entwicklung von Verantwortung und Regelbefolgung während der Kindheit zahlt sich im Erwachsenenleben aus. Kinder, die lernen, verantwortungsbewusst zu sein, haben eine höhere Wahrscheinlichkeit, in ihrem persönlichen und beruflichen Leben erfolgreich zu sein. Sie entwickeln die Fähigkeit zu planen, zu organisieren und Ziele zu erreichen, was entscheidende Fähigkeiten für jede Karriere sind.

Fazit

Die Arbeit mit Regeln und Verantwortung geht nicht nur darum, Normen einzuhalten, sondern auch darum, das eigene Potenzial zu entdecken. Mit diesen Fähigkeiten können wir unseren Kindern Werkzeuge für ihren zukünftigen Erfolg an die Hand geben. Als Eltern und Pädagogen haben wir die Macht, ihre Zukunft zu gestalten, indem wir ihnen helfen, diese wichtigen Aspekte schon in jungen Jahren zu entwickeln. Lassen Sie uns inspirieren und gemeinsam das verborgene Potenzial unserer Kinder entdecken!

Erhalten Sie personalisierte Empfehlungen für Ihre Entwicklung – wählen Sie Ihre Antworten

Stell dir vor, du bist der Kapitän/ die Kapitänin eines Piratenschiffs und dein Team streitet über die Regeln an Bord. Was würdest du tun? Ich werde klare Regeln aufschreiben und sie aushängen, damit sie jeder sehen kann.
Ich lasse das Team durch Abstimmung entscheiden und werde ihre Wahl respektieren.
Ich werde mich nicht einmischen, sie sollen es selbst lösen.
Ich werde eine kreative Möglichkeit finden, sie davon zu überzeugen, dass meine Regeln die besten sind.
Ich werde versuchen, einen Kompromiss zu finden, damit alle zufrieden sind.

In der Schule spielt ihr ein Spiel und jemand betrügt. Wie reagierst du? Ich werde es der Lehrerin oder dem Spielleiter sagen.
Ich werde versuchen, den Betrüger zu überzeugen, fair zu spielen.
Ich spiele den Detektiv und beobachte, wie er betrügt, damit ich es aufdecken kann.
Ich lasse es so, wenn die anderen nicht böse sind.
Ich werde einen Weg finden, wie ich auch meine Chancen ein wenig „verbessern“ kann.

Du hast die Aufgabe erhalten, der Wächter eines sehr wichtigen Geheimnisses zu sein. Wie gehst du damit um? Ich werde ihn wie einen Schatz bewachen, niemandem etwas sagen.
Ich werde es nur mit einer Person teilen, der ich am meisten vertraue.
Ich werde einen Weg finden, ihn zu verraten, ohne dass es jemand merkt.
Ich werde mir darüber keine Sorgen machen, falls es sich zufällig ausbreitet.
Ich werde versuchen, unauffällig herauszufinden, ob das Geheimnis vielleicht doch schon jemand kennt.

In deiner Klasse gibt es ein neues Schulgesetz – jeden Tag muss jemand anders die Tafel putzen. Wie gehst du damit um? Ich werde die Regel befolgen und die Tafel aufräumen, wenn ich an der Reihe bin.
Ich werde eine Änderung vorschlagen, wenn ich das Regel als ungerecht empfinde.
Ich werde versuchen, dem Putzen irgendwie auszuweichen.
Ich werde mir überlegen, wie ich diese Pflicht in ein Spiel oder Unterhaltung verwandeln kann.
Ich werde darauf achten, ob alle die Regel einhalten, und sie daran erinnern.

Stell dir vor, du hast einen eigenen Süßigkeitenladen. Wie sorgst du dafür, dass du zufriedene Kunden hast? Ich werde Regeln aufstellen, wie sich die Kunden verhalten sollen, und diese konsequent einhalten.
Ich lasse es jedem Kunden frei, zu tun, was er möchte, damit er glücklich ist.
Ich werde eine spezielle Regel haben – jedem, der mit einem Lächeln kommt, gebe ich ein kleines Geschenk.
Ich werde ein Belohnungssystem für häufiges Einkaufen ausdenken.
Ich lasse die Kunden entscheiden, welche Regeln sie in meinem Geschäft haben möchten.

In der Schule entsteht eine neue „geheime Mission“ – jeder Schüler hat die Aufgabe, jemandem zu helfen, darf darüber aber niemandem erzählen. Wie wirst du dich beteiligen? Ich wähle sorgfältig aus, wem ich helfe, und ich werde es so gut wie möglich machen.
Ich werde herausfinden, ob jemand Hilfe braucht, und ich werde jeden Tag etwas Kleines tun.
Ich werde beobachten, ob die anderen die Regeln der Mission einhalten.
Ich werde versuchen, einen Weg zu finden, um eine gute Tat zu vollbringen, ohne das Geheimnis zu verraten.
Ich werde es nicht weiter thematisieren, wenn mir niemand direkt sagt, dass er Hilfe benötigt.

In deiner Gruppe von Freunden erfindet ihr ein Spiel, aber einige wollen es nicht nach den Regeln spielen. Was wirst du tun? Ich werde mich mit den anderen auf klare Regeln einigen, damit es fair ist.
Ich werde neue Regeln erfinden, die der Mehrheit zusagen werden.
Ich werde das Spiel so ändern, dass es auch für diejenigen Spaß macht, die die Regeln nicht befolgen wollen.
Ich höre einfach auf zu spielen, wenn mir nicht gefällt, wie es gespielt wird.
Ich lasse die anderen spielen, wie sie wollen, und passe mich an.

In einem Team, in dem Zusammenarbeit erforderlich ist, aber einige Teammitglieder sich weigern zu arbeiten, wie würdest du das lösen? Ich werde versuchen, mit ihnen zu sprechen und herauszufinden, warum sie sich nicht beteiligen.
Ich nehme mehr Verantwortung auf mich, damit wir die Aufgabe abschließen.
Ich schlage vor, dass wir die Aufgaben anders aufteilen.
Ich lasse sie so und werde mich um meinen Teil kümmern.
Ich werde einen Weg finden, wie ich sie motivieren kann, damit sie zusammenarbeiten wollen.

Stell dir vor, du bist der Bürgermeister/die Bürgermeisterin einer Kinderstadt und musst ein neues Gesetz einführen. Welche Regel würdest du einführen? Jeder sollte das Recht haben, seinen eigenen Tagesablauf zu bestimmen.
Jeder sollte mindestens einmal am Tag jemandem verpflichtend helfen.
Jeder sollte die Möglichkeit haben, darüber abzustimmen, wie die Stadt geleitet werden soll.
Jeder sollte das Recht haben, einmal am Tag etwas Verrücktes zu tun.
Die Regeln sollten je nach Stimmung und Bedürfnissen der Bürger geändert werden.

Wenn der Lehrer dich fälschlicherweise beschuldigt, etwas kaputt gemacht zu haben, aber du weißt, dass du es nicht getan hast, wie reagierst du? Ich erkläre gerne, dass ich es nicht gemacht habe, und biete Beweise an, wenn ich welche habe.
Ich lasse es so, wenn ich denke, dass es nicht wichtig ist.
Ich werde versuchen, den wahren Schuldigen zu finden, damit die Wahrheit ans Licht kommt.
Ich werde versuchen, den Lehrer zu überzeugen, damit er es selbst erkennt.
Ich werde etwas Gutes tun, um zu zeigen, dass ich zuverlässig bin.