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Collaboration et communication de base

Ensemble, nous pouvons y arriver ! Chacun de nous communique différemment – certains aiment parler, d'autres écoutent mieux. Il est important de savoir collaborer et de comprendre les autres.

Ce module se concentre sur le développement des compétences en communication et du travail d'équipe. Les enfants apprendront à exprimer leurs pensées, à écouter les autres et à résoudre des situations simples.

Meilleure communication – compréhension et expression claire des pensées.
Collaboration en équipe – résolution de tâches avec les autres et prise de décisions communes.
Respect des opinions des autres – capacité à écouter et à réagir.
Résolution de conflits simples – apprentissage de l'équité et de l'empathie.
Renforcement de la confiance en soi – amélioration de la certitude lors de la communication.

Prêts à devenir de super joueurs d'équipe ? Choisissez ce module et développez vos compétences en communication !

Imagine que tu es le capitaine d'une mission secrète avec tes amis. Comment répartirais-tu les tâches ? Chacun reçoit une tâche en fonction de ce qu'il fait le mieux.
Je choisirai la tâche la plus difficile et les autres pourront choisir parmi les restantes.
Je donnerai des tâches au hasard, afin que chacun puisse essayer quelque chose de nouveau.
Je préfère tout prendre sur moi pour que tout soit bien fait.
Je demanderai aux autres ce qu'ils aimeraient faire, et nous nous mettrons d'accord en fonction de cela.

Si à l'école et un camarade oublie ses devoirs, que feras-tu ? Je vais lui prêter la mienne pour qu'il puisse la copier.
Je lui proposerai de s'inscrire et de se confesser.
Je lui dirai qu'il doit faire plus attention la prochaine fois.
Je vais lui demander s'il a besoin d'aide la prochaine fois.
Je le laisserai comme ça, chacun est responsable de soi-même.

Comment réagis-tu quand quelqu'un de ton groupe dans le jeu fait des erreurs ? Je lui dirai ce qu'il a mal fait, pour que cela ne se reproduise pas la prochaine fois.
Je l'encouragerai et je dirai que nous en tirerons des leçons.
Je vais rire et je prends cela comme une partie du jeu.
Je préfère l'échanger contre quelqu'un d'autre qui sait mieux faire.
J'essaierai de trouver un moyen de l'aider à s'améliorer.

Imagine que ton ami ne veut pas parler de ce qui le préoccupe. Que feras-tu ? Je le laisserai tranquille et j'attendrai qu'il vienne à moi.
Je lui dirai qu'il peut compter sur moi et j'attendrai.
J'essaierai de le remonter et de changer de sujet.
Je vais lui demander directement ce qui se passe et je vais insister pour obtenir une réponse.
Je dirai à quelqu'un d'autre qui peut l'aider.

Si tu joues à un jeu et que quelqu'un dans l'équipe triche, que fais-tu ? Je lui dirai que ce n'est pas juste et qu'il devrait arrêter.
J'appellerai l'arbitre ou l'enseignant pour régler cela.
Je m'amuse et je ne m'en préoccupe pas, c'est juste un jeu.
Si tout le monde triche, peut-être que je devrais aussi.
J'attendrai de voir comment cela se termine, puis je me dirai si c'était juste.

Quand tu dois faire un projet en groupe à l'école, comment t'impliques-tu ? Je veux choisir ce qui me plaît et je m'y tiens.
J'aide partout où c'est nécessaire.
Je m'arrangerai avec les autres pour voir qui fait quoi.
Je préfère travailler seul, afin d'avoir tout sous contrôle.
Je laisserai les autres décider, je m'adapterai.

Si un ami invente les règles d'un nouveau jeu, mais que tu n'es pas d'accord avec elles, que feras-tu ? Je vais proposer un changement pour que le jeu soit équitable.
Je le laisserai jouer selon ses règles et je verrai si cela me plaira.
Je vais refuser de jouer et lui dire que c'est injuste.
Je vais le jouer une fois et ensuite je proposerai des améliorations.
Je dirai aux autres de voter pour la façon de jouer.

Que ferais-tu si tu étais nouveau à l'école et que tu ne connaissais personne ? J'attendrais que quelqu'un m'appelle.
J'essaierais de m'impliquer dans un groupe.
Je commencerais à parler avec quelqu'un qui a l'air amical.
Je jouerais seul jusqu'à ce que quelqu'un me remarque.
J'observerais les autres et ensuite je déciderais qui aborder.

Que penses-tu lorsque deux personnes dans la classe se disputent ? Qu'ils le résolvent eux-mêmes, ce n'est pas mon affaire.
J'essaierai de les apaiser et de les aider à trouver une solution.
Je me rangerai du côté de celui qui a raison.
J'essaierai de les faire rire pour qu'ils oublient la dispute.
Si c'est sérieux, je le dirai au professeur ou à quelqu'un qui peut aider.

Si un ami a besoin d'aide, mais que tu n'as pas le temps, que feras-tu ? Je lui dirai que je ne peux pas maintenant, mais que j'aiderai plus tard.
J'essaierai de l'aider au moins un peu.
Je vais mettre de côté mon travail et je vais l'aider tout de suite.
Je lui dirai qu'il doit se débrouiller tout seul.
Je lui proposerai de demander à quelqu'un d'autre.