Inloggning

Grundläggande samarbete och kommunikation

Tillsammans klarar vi det! Var och en av oss kommunicerar på olika sätt – vissa gillar att prata, andra lyssnar bättre. Det viktiga är att kunna samarbeta och förstå andra.

Denna modul fokuserar på att utveckla kommunikationsförmågor och teamarbete. Barnen kommer att lära sig att uttrycka sina tankar, lyssna på andra och lösa enkla situationer.

Bättre kommunikation – förståelse och tydlig uttryck för tankar.
Samarbete i teamet – lösa uppgifter med andra och fatta gemensamma beslut.
Respekt för andras åsikter – förmåga att lyssna och reagera.
Lösa enkla konflikter – lära sig rättvisa och empati.
Bygga självförtroende – förbättra säkerheten vid kommunikation.

Redo att bli fantastiska lagspelare? Välj denna modul och utveckla dina kommunikationsförmågor!

Föreställ dig att du är kapten för en hemlig mission med dina vänner. Hur skulle du fördela uppgifterna? Alla får en uppgift baserat på vad de är bäst på.
Jag väljer den svåraste uppgiften och de andra kan välja från de återstående.
Jag ger uppgifter slumpmässigt, så att alla kan prova något nytt.
Jag föredrar att ta allt på mig så att allt blir gjort på rätt sätt.
Jag frågar de andra vad de skulle vilja göra, och utifrån det kommer vi överens.

Om du är i skolan och en klasskamrat glömmer sin läxa, vad gör du? Jag lånar honom min, så att han kan skriva av den.
Jag föreslår att han anmäler sig och erkänner.
Jag ska säga till honom att han nästa gång ska vara mer försiktig.
Jag frågar honom om jag kan hjälpa honom på något sätt nästa gång.
Jag låter det vara, alla är ansvariga för sig själva.

Hur reagerar du när någon i din grupp i spelet gör misstag? Jag ska säga honom vad han gjorde fel, så att det inte händer nästa gång.
Jag uppmuntrar honom och säger att vi lär oss av det.
Jag skrattar och tar det som en del av spelet.
Jag byter hellre ut honom mot någon annan som kan det bättre.
Jag ska försöka hitta ett sätt att hjälpa honom att bli bättre.

Föreställ dig att din vän inte vill prata om vad som plågar honom. Vad gör du? Jag ger honom lugn och väntar tills han själv kommer till mig.
Jag säger till honom att han kan lita på mig och jag kommer att vänta.
Jag ska försöka få honom på bättre humör och byta ämne.
Jag frågar honom direkt vad som händer och jag kommer att insistera på ett svar.
Jag ska säga till någon annan som kan hjälpa honom.

Om du spelar ett spel och någon i laget fuskar, vad gör du? Jag ska säga till honom att det inte är rättvist och att han borde sluta.
Jag ringer domaren eller läraren för att lösa det.
Jag fortsätter att ha kul och bryr mig inte om det, det är bara ett spel.
Om alla fuskar, kanske jag också borde göra det.
Jag väntar på hur det går, och sedan säger jag till mig själv om det var rättvist.

När du ska göra ett projekt i grupp i skolan, hur deltar du? Jag vill välja det som jag tycker om, och det håller jag fast vid.
Jag hjälper överallt där det behövs.
Jag kommer överens med de andra om vem som gör vad.
Jag föredrar att göra det själv, så att jag har allt under kontroll.
Jag låter andra bestämma, jag anpassar mig.

Om en vän hittar på regler för ett nytt spel, men du inte håller med om dem, vad gör du? Jag föreslår en förändring för att spelet ska vara rättvist.
Jag låter honom spela enligt hans regler och ser om det kommer att vara roligt för mig.
Jag vägrar att spela och säger till honom att det är orättvist.
Jag spelar det en gång och sedan föreslår jag förbättringar.
Jag säger till de andra att vi ska rösta om hur vi ska spela.

Vad skulle du göra om du var ny i skolan och inte kände någon? Jag skulle vänta tills någon pratar med mig.
Jag skulle försöka engagera mig i någon grupp.
Jag skulle börja prata med någon som ser vänlig ut.
Jag skulle leka ensam tills någon lägger märke till mig.
Jag skulle observera de andra och sedan bestämma mig för vem jag skulle kontakta.

Vad tycker du om att två personer i klassen har en konflikt? Låt dem lösa det själva, det är inte mitt problem.
Jag ska försöka lugna dem och hjälpa dem att hitta en lösning.
Jag ställer mig på den som har rätt.
Jag ska försöka få dem att skratta så att de glömmer bråket.
Om det är allvarligt, säger jag det till läraren eller någon som kan hjälpa.

Om en vän behöver hjälp, men du har inte tid, vad gör du? Jag säger till honom att jag inte kan just nu, men jag hjälper senare.
Jag ska försöka hjälpa honom åtminstone lite.
Jag lägger ner mitt arbete och hjälper honom genast.
Jag säger till honom att han måste klara sig själv.
Jag föreslår att han ber någon annan.