10 – 12 lat: Podstawy argumentacji i perswazji

Czy zastanawiasz się, jak przekonywać innych do swoich racji? Nasz test dotyczący podstaw argumentacji i perswazji jest idealny dla uczniów w wieku 10-12 lat. Może on pomóc odkryć umiejętności, które są kluczowe w codziennym życiu, jak na przykład negocjowanie, argumentowanie swojego zdania, czy współpraca w grupie. Dowiesz się, jak odpowiednio reagować w różnych sytuacjach, by skuteczniej przekonywać innych do swoich pomysłów.

Wyniki testu dostarczą informacji o twoim podejściu do argumentacji oraz o tym, jak dobrze potrafisz rozmawiać z innymi. Dzięki tym wskazówkom łatwiej zrozumiesz, kiedy warto zrozumieć inny punkt widzenia, a kiedy zmotywować innych do działania. Te umiejętności na pewno przydadzą się nie tylko w szkole, ale i w relacjach z przyjaciółmi oraz w wielu innych życiowych sytuacjach.

Wyobraź sobie, że twój przyjaciel twierdzi, że najlepsze jedzenie na świecie to coś, czego ty nie lubisz. Jak byś zareagował?

Wybierz odpowiedź:

Starałbym się mu wyjaśnić, dlaczego myślę inaczej, ale szanowałbym jego zdanie. Powiedziałbym, że ma zły gust, i spróbowałbym go przekonać, że moje ulubione jedzenie jest lepsze. Zmieniłbym temat, ponieważ to nie ma znaczenia. Zapytałbym go, dlaczego tak myśli, i może rozważyłbym jego zdanie. Kiwnąłbym głową, chociaż tak nie myślę, żeby uniknąć kłótni.

Gdybyś miał kogoś przekonać, aby dołączył do twojej grupy w projekcie szkolnym, jak byś to zrobił?

Wybierz odpowiedź:

Wyjaśniłbym mu korzyści, które by zyskał, gdyby dołączył. Powiedziałbym, że inni w grupie już go chcą i oczekują jego obecności. Zaproponowałbym mu coś w zamian, na przykład pomoc w zadaniach. Zostawiłbym mu podjąć decyzję samodzielnie i nie zajmowałbym się tym więcej. Starałbym się go przekonać, mówiąc, że wszyscy inni już się zgadzają.

Wyobraź sobie, że chciałbyś przekonać rodziców, aby pozwolili ci spać u kolegi. Co byś zrobił?

Wybierz odpowiedź:

Przygotowałbym listę powodów, dlaczego to dobry pomysł. Powiedziałbym im, że wszyscy inni mogą i że to jest niesprawiedliwe. Spróbowałbym ich nakłonić tym, że wcześniej zrobiłbym coś, czego ode mnie chcieli. Czekałbym na odpowiedni moment, kiedy będą mieli dobry nastrój. Powiedziałbym im, że jeśli mi na to nie pozwolą, będę bardzo rozczarowany.

Gdybyś miał przekonać kolegę z klasy, żeby pomógł ci z zadaniem, jak byś to zrobił?

Wybierz odpowiedź:

Powiedziałbym, że jest bardzo dobry w danym przedmiocie i że jego pomoc bardzo by mi pomogła. Zasugerowałbym, że jeśli mi teraz pomoże, ja mu pomogę innym razem. Starałbym się dać mu do zrozumienia, że byłby złym przyjacielem, gdyby tego nie zrobił. Zapytałbym go, czy może mi trochę doradzić i nie zmuszałbym go. Poprosiłbym kogoś innego, gdyby wyglądał na niechętnego.

Wyobraź sobie, że masz w klasie nową koleżankę, która jest nieśmiała. Jak byś ją przekonał, żeby wzięła udział w grze zespołowej?

Wybierz odpowiedź:

Powiedziałbym jej, że gra jest naprawdę zabawna i że jej się spodoba. Zapytałbym ją, czy chce dołączyć, ale zostawiłbym decyzję jej. Zasugerowałbym, że byłoby dziwne, gdyby została sama. Zaproponowałbym jej, aby najpierw tylko patrzyła, a potem podjęła decyzję. Nie chciałbym jej naciskać, ale starałbym się ją zmotywować, pokazując jej, jak wszyscy się bawią.

Gdybyś chciał, aby nauczyciel dostosował zasady w klasie do twojej propozycji, co byś zrobił?

Wybierz odpowiedź:

Przygotowałbym dobre argumenty, dlaczego moja propozycja jest lepsza. Powiedziałbym, że większość klasy się ze mną zgadza. Starałbym się znaleźć sposób, aby pokazać, że moja propozycja pomoże wszystkim. Wyjaśniłbym, że inne klasy mają już podobne zasady. Spróbowałbym przekonać nauczyciela, że to jest korzystne także dla niego.

Gdybyś musiał przekonać kogoś, aby ci zaufał, jak byś to zrobił?

Wybierz odpowiedź:

Pokazałbym mu, że może na mnie polegać w małych sprawach. Powiedziałbym mu, że zaufanie jest ważne i powinien mi ufać. Starałbym się działać tak, aby widział, że jestem szczery. Zapytałbym go, dlaczego mi nie wierzy, i starałbym się to naprawić. Uważałbym, aby nie kłamać mu nawet w drobiazgach.

Gdybyś miał przekonać kogoś, że twój ulubiony film jest naprawdę dobry, jak byś to zrobił?

Wybierz odpowiedź:

Powiedziałbym mu, jakie są na niego recenzje i dlaczego jest ulubiony. Opisałbym mu najlepszą scenę w taki sposób, aby go zainteresowała. Starałbym się mu wyjaśnić, jak się czuję, gdy go oglądam. Zaproponowałbym, abyśmy go razem obejrzeli, abyś mógł wyrobić sobie własne zdanie. Nie chciałbym go zmuszać, ale dałbym mu powód, dlaczego warto go zobaczyć.

Wyobraź sobie, że musisz wyjaśnić młodszemu rodzeństwu, dlaczego ważne jest przestrzeganie zasad. Jak byś to zrobił?

Wybierz odpowiedź:

Dałbym mu przykład sytuacji, kiedy zasady zostały naruszone i z tego wynikło coś złego. Powiedziałbym mu, że zasady istnieją, aby chronić i zapewnić bezpieczeństwo. Zapytałbym go, co myśli o zasadach, i starałbym się wyjaśnić mu ich znaczenie. Zasugerowałbym, że jeśli nie będzie przestrzegał zasad, może mieć problemy. Pokazałbym mu, jak przestrzeganie zasad może mu pomóc w codziennym życiu.

Gdybyś miał przekonać kogoś, kto myśli inaczej niż ty, jak byś to zrobił?

Wybierz odpowiedź:

Najpierw starałbym się zrozumieć jego zdanie, a potem wyjaśniłbym mu swoje spojrzenie. Spróbowałbym znaleźć wspólne punkty, w których się zgadzamy. Użyłbym faktów i przykładów, które wspierają moją opinię. Nie chciałbym go zmuszać, ale dałbym mu przestrzeń do zastanowienia się nad moimi argumentami. Powiedziałbym mu, że nie musimy się zgadzać, ale możemy wymienić się poglądami.

Email do wyniku:

Website

10 – 12 lat: Podstawy argumentacji i perswazji

Logowanie

Logowanie

Zapomniane hasło

Zapomniane hasło