16 – 18 år: Arbete med information och kritiskt tänkande

Hur hanterar du information som ställer frågor om din världsbild? Detta test är perfekt för ungdomar mellan 16 och 18 år som vill förstå hur de närmar sig information och kritik. Du kommer att upptäcka hur du reagerar på nya idéer, hanterar motstridiga åsikter och navigerar hastigt växande faktaflöden, vilket är viktiga färdigheter för studier och framtidsarbete.

Dina resultat kommer att vägleda dig i att förbättra ditt kritiska tänkande och beslutsfattande. Genom att reflektera över dina svar kan du bättre förstå hur du närmar dig komplicerad information och tydligare uttrycka dina åsikter i diskussioner. Dessa insikter kan vara ovärderliga i skolan, på jobbet och i alla typer av relationer.

Föreställ dig att du stöter på en artikel med överraskande information som strider mot det du hittills har ansett vara sant. Hur reagerar du?

Välj ett svar:

Jag börjar leta efter fler källor för att verifiera vad som är sant. Jag kommer att berätta för mina vänner och fråga dem om deras åsikt. Om det låter övertygande, accepterar jag det som en ny sanning. Jag tänker efter, men jag låter det vara så, eftersom jag ändå inte har tillräckligt med tid att undersöka allt. Jag känner osäkerhet, men jag tror att sanningen kommer att visa sig med tiden.

Du är i en diskussion med någon som har en helt motsatt åsikt än du. Hur går du vidare?

Välj ett svar:

Jag ska försöka förstå hans argument och se om de åtminstone delvis är korrekta. Jag försöker övertyga honom om min ståndpunkt, eftersom jag tror att jag har rätt. Jag låter honom prata, men inombords tycker jag att han har fel. Jag avslutar snabbt ämnet för att undvika konflikt. Jag kommer att använda hans åsikter för att bättre formulera mina egna.

Ett viralt video med kontroversiellt innehåll dyker upp på sociala medier. Hur reagerar du?

Välj ett svar:

Först ska jag kontrollera var det kommer ifrån och om det är sant. Om jag gillar det, delar jag det så att andra också får veta. Jag ifrågasätter det och skriver en kritisk kommentar. Jag behöver inte lösa det, jag ignorerar det. Jag frågar någon jag litar på vad de tycker om det.

När du studerar ett nytt koncept märker du att källan du använder inte är helt pålitlig. Vad gör du?

Välj ett svar:

Jag börjar leta efter andra källor som kan vara mer pålitliga. Om informationen verkar logisk för mig kommer jag inte att ifrågasätta den. Jag lägger den åt sidan och kanske återvänder till den senare. Jag ska försöka jämföra den med det jag redan vet. Jag diskuterar det med någon som har erfarenhet inom detta område.

Läraren eller föräldern säger något som verkar fel eller föråldrat. Hur reagerar du?

Välj ett svar:

Jag frågar varför han tycker så och försöker förstå hans synpunkt. Jag låter det vara, det är ändå meningslöst att bråka med honom. Jag kommer att ge min åsikt och försöka stödja den med fakta. I tankarna tänker jag mitt, men jag kommenterar det inte högt. Jag ska försöka se på det från olika vinklar och kanske ta reda på mer om det.

På internet stöter du på en artikel med titeln "Chockerande avslöjande! Detta har ingen sagt till dig!". Vad gör du?

Välj ett svar:

Först kollar jag på källan för att se om den är pålitlig. Jag klickar på artikeln eftersom jag är intresserad av vad det handlar om. Jag faller inte för sensationer, jag ignorerar det. Jag kollar kommentarerna för att se vad andra tycker om det. Jag sparar det och återkommer till det senare när jag har mer tid.

Diskuterar du med någon om ett ämne där du är osäker. Hur beter du dig?

Välj ett svar:

Jag erkänner öppet att jag inte har klarhet i det, och jag kommer att försöka få mer information. Jag ska försöka prata självsäkert så att jag inte verkar osäker. Jag föredrar att vara tyst och lyssna för att undvika misstag. Jag frågar den andra om hans källor för att veta om han går att lita på. Jag byter ämne till något jag känner mig mer säker på.

I skolan har ni fått ett projekt där ni själva måste samla information. Vad blir din strategi?

Välj ett svar:

Jag kommer att söka flera källor och jämföra dem för att få så korrekta uppgifter som möjligt. Jag kommer att använda de första källorna jag hittar för att få det snabbt klart. Jag ska rådfråga någon som är insatt, så att jag inte behöver leta efter allt själv. Jag ska försöka lösa det intuitivt, även om jag kanske inte har allt underbyggt. Jag kommer överens med mina klasskamrater att vi delar upp informationen och sedan byter vi den.

Du ska skapa en presentation om ett ämne som du inte känner till väl. Hur kommer du att hantera det?

Välj ett svar:

Jag ska noggrant studera ämnet och förbereda mina anteckningar. Jag ska försöka göra det så att det ser bra ut, även om jag inte är helt hemma i det. Jag ska leta efter någon som kan hjälpa mig med det. Jag kommer att fokusera på nyckelpunkterna och resten kommer jag att lista ut under presentationen. Jag kommer att lägga in många bilder och korta informationer i presentationen så att det inte blir för svårt.

Hur närmar du dig information som är komplicerad eller svår att förstå?

Välj ett svar:

Jag försöker dela upp dem i mindre delar och förstå dem steg för steg. Om det verkar för svårt för mig, låter jag det vara. Jag letar efter enklare förklaringar eller videor som kan klargöra det för mig. Jag frågar någon som redan har förstått det att förklara det för mig. Jag ska försöka förstå det med min egen logik, även om jag inte kommer att vara säker på om det är rätt.

E-post för resultat:

Website

16 – 18 år: Arbete med information och kritiskt tänkande

Inloggning

Inloggning

Glömt lösenord

Glömt lösenord