Wie Remote-Arbeit das Wohlbefinden von Kindern im Alter von 7 bis 9 Jahren unterstützt und ihnen beibringt, Probleme für ein glücklicheres Leben zu lösen

Entdeckung verborgener Fähigkeiten in der digitalen Welt. Jeder von uns hat einzigartige Stärken oder verborgene Fähigkeiten, die wir entwickeln und nutzen können. In der heutigen Zeit ist es wichtig, dass Kinder ihre Talente entdecken und lernen, sie effektiv einzusetzen.

In diesem Modul erfahren Sie, wie Remote-Arbeit das Wohlbefinden von Kindern im Alter von 7 bis 9 Jahren positiv beeinflussen kann und sie gleichzeitig lehrt, Probleme zu lösen. Lernen Sie Methoden kennen, um ihre Kreativität und kritisches Denken in einer Umgebung zu fördern, in der sie sich sicher fühlen.

Förderung der Kreativität – Wie Remote-Arbeit es Kindern ermöglicht, ihre Kreativität in verschiedenen Bereichen auszudrücken.
Problemlösung – Techniken, die Kinder lernen, um Probleme in alltäglichen Situationen effektiv zu analysieren und zu lösen.
Flexibilität des Lernens – Vorteile des flexiblen Lernens und wie es das psychische Wohlbefinden von Kindern beeinflusst.
Schaffung von Routinen – Die Bedeutung der Einführung von Routinen und Struktur zur Verbesserung des Wohlbefindens von Kindern.
Zusammenarbeit und Kommunikation – Wie Remote-Arbeit Teamarbeit und den Aufbau von Beziehungen zwischen Kindern fördert.

Fazit: Probieren Sie dieses Modul aus und entdecken Sie, wie Sie Kindern helfen können, ihre Fähigkeiten zu entwickeln und ihr Wohlbefinden für ein glücklicheres Leben zu verbessern.

Stellen Sie sich vor, ein Kind kommt nach Hause und behauptet, dass es in der Schule nicht zum Spiel gelassen wird. Wie würden Sie reagieren?

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„Und wie hast du das gelöst?“ – Ich warte, bis er mir selbst mehr sagt. Ich werde ihm vorschlagen, was er das nächste Mal ausprobieren könnte. Ich werde ihm sagen, dass nicht jeder uns mögen muss und das ist in Ordnung. Ich werde ihm die Möglichkeit anbieten, die Situation mit der Lehrerin zu besprechen. Ich werde ihn fragen, wie er sich dabei gefühlt hat, und dann schweigen.

Ein Kind zeichnet ein dunkles Bild voller Explosionen und Chaos. Wie interpretieren Sie das?

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Vielleicht wurde es von einem Film oder einem Spiel inspiriert. Ich werde darüber nachdenken, ob es mit etwas zu tun hat, was sie erlebt. Ich versuche herauszufinden, welche Gefühle dahinter stecken könnten. Ich betrachte das als einen gewöhnlichen Entwicklungsprozess. Ich werde ihn beiläufig fragen, was auf dem Bild passiert.

Das Kind weint, weil ihm etwas nicht gelungen ist. Was sagen Sie ihm?

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„Macht nichts, beim nächsten Mal wird es dir gelingen.“ „Auch ich bin manchmal wütend, wenn mir etwas nicht gelingt.“ „Hast du verstanden, was du falsch gemacht hast?“ „Weinen ist in Ordnung. Möchtest du eine Umarmung?“ Nichts. Ich werde einfach bei ihm bleiben und warten, bis er von selbst etwas sagt.

Zwei Kinder fangen an zu streiten, während sie spielen. Du...

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Ich werde es sofort teilen, damit sie sich beruhigen. Ich werde einen Moment warten, wie sie selbst damit umgehen. Ich werde sie fragen, wie sie es ohne meine Hilfe lösen würden. Ich schlage eine Lösung vor, die für beide Seiten fair ist. Ich werde lachen und sagen: „Das klingt nach einem richtigen Drama!“

Das Kind sagt, dass es „dumm ist“ und „nichts versteht“. Wie reagieren Sie?

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„Das ist nicht wahr, du bist sehr geschickt.“ „Wir haben alle Tage, an denen wir das denken.“ „Und was genau funktioniert bei dir nicht?“ „Sprich nicht so über dich. Versuch es anders.“ Ich umarme ihn und sage nichts.

Auf dem Spielplatz stößt ein anderes Kind Ihr Kind um und lacht es noch aus. Was machen Sie?

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Ich werde sofort eingreifen und das Kind zurechtweisen. Ich warte, wie mein Kind reagiert. Ich helfe meinem Kind, die Situation zu bewältigen, bevor ich das zweite Problem angehe. Ich werde das Kind zur Seite nehmen und ihm erklären, dass solche Dinge passieren. Ich werde herausfinden, ob mein Kind möchte, dass ich etwas tue.

Welche Art von Fragen stellen Sie den Kindern am häufigsten?

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„Was hast du heute gemacht?“ „Wie hast du dich heute gefühlt?“ „Gab es etwas, das dich verärgert hat?“ „Worauf bist du am meisten stolz?“ „Wer war heute dein Freund und warum?“

Was würden Sie zu einem Kind sagen, das vor Wut schreit?

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„Beruhige dich!“ „Möchtest du, dass wir später darüber sprechen?“ „Es ist in Ordnung zu schreien, wenn dich etwas ärgert.“ „Versuche zuerst tief durchzuatmen und sag mir dann, was dich ärgert.“ Ich bleibe ruhig und beobachte ihn nur aufmerksam.

Wenn ein Kind lange zögert und sich nicht entscheiden kann...

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Ich werde ihm helfen, die Entscheidung schnell zu treffen. Ich gebe ihm mehr Zeit, auch wenn es die anderen verlangsamt. Ich werde ihm andeuten, dass jede Entscheidung etwas bringt und etwas nimmt. Ich frage, wovor sie Angst hat. Ich lasse ihn, das auf seine eigene Weise zu erleben.

Welche Art von Spielen empfehlen Sie am häufigsten für Kinder?

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Strukturiert, um etwas zu lernen. Kreativ, wo sie ihre eigenen Welten erfinden. Physisch, um sich auszutoben und müde zu werden. Kooperativ, wo sie zusammenarbeiten müssen. Die, bei denen sich zeigt, wer was fühlt.

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