Comment le travail à distance soutient le bien-être des enfants âgés de 7 à 9 ans et leur apprend à résoudre des problèmes pour une vie plus heureuse

Découverte des compétences cachées dans le monde numérique. Chacun de nous a des forces uniques ou des compétences cachées que nous pouvons développer et utiliser. Il est actuellement important que les enfants découvrent leurs talents et apprennent à les utiliser efficacement.

Dans ce module, vous découvrirez comment le travail à distance peut avoir un impact positif sur le bien-être des enfants âgés de 7 à 9 ans et les enseigner à résoudre des problèmes. Apprenez des moyens de soutenir leur créativité et leur pensée critique dans un environnement où ils se sentent en sécurité.

Soutien à la créativité – Comment le travail à distance permet aux enfants d'exprimer leur créativité dans divers domaines.
Résolution de problèmes – Techniques qui apprennent aux enfants à analyser et à résoudre efficacement des problèmes dans des situations quotidiennes.
Flexibilité d'apprentissage – Avantages de l'apprentissage flexible et comment cela affecte le bien-être mental des enfants.
Création de routines – L'importance de l'établissement de routines et de structures pour améliorer le bien-être des enfants.
Collaboration et communication – Comment le travail à distance favorise le travail d'équipe et le développement de relations entre les enfants.

Conclusion : Essayez ce module et découvrez comment vous pouvez aider les enfants à développer leurs compétences et améliorer leur bien-être pour une vie plus heureuse.

Imaginez qu'un enfant rentre chez lui et dit que quelqu'un à l'école ne veut pas le laisser jouer. Comment réagiriez-vous ?

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«Et comment as-tu résolu cela ?» – j'attendrai qu'il me dise lui-même plus. Je vais lui suggérer ce qu'il pourrait essayer la prochaine fois. Je lui dirai que tout le monde n'a pas à nous aimer et que c'est bien ainsi. Je lui proposerai la possibilité de discuter de la situation avec l'enseignante. Je vais lui demander comment il se sentait à ce sujet, et je resterai silencieux.

L'enfant dessine une image sombre pleine d'explosions et de chaos. Comment l'interprétez-vous ?

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Peut-être s'est-il inspiré d'un film ou d'un jeu. Je vais réfléchir si cela n'a pas à voir avec quelque chose qu'elle vit. Je me demande quels sentiments cela a pu susciter. Je vais le prendre comme une phase normale de développement. J'essaierai de lui demander de manière décontractée ce qui se passe sur l'image.

L'enfant se met à pleurer parce qu'il n'a pas réussi quelque chose. Que lui direz-vous ?

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„Pas de problème, la prochaine fois ça ira.“ „Moi aussi, je me fâche parfois quand je n'y arrive pas.“ «As-tu compris ce que tu as mal fait ?» «Pleurer est normal. Veux-tu un câlin ?» Rien. Je vais juste rester avec lui et attendre qu'il dise quelque chose.

Pendant le jeu, deux enfants commencent à se disputer. Vous les...

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Je vais les diviser immédiatement pour qu'ils se calment. J'attendrai un moment pour voir comment elles s'en sortent toutes seules. Je leur demanderai comment ils résoudraient cela sans mon aide. Je proposerai une solution qui sera équitable pour les deux parties. Je vais rire et dire : « Ça sonne comme un vrai drame ! »

L'enfant dit qu'il est "bête" et qu'il "ne comprend rien". Comment réagissez-vous ?

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„Ce n'est pas vrai, tu es très doué.“ «Nous avons tous des jours où nous pensons cela.» „Et qu'est-ce qui ne va pas concrètement ?“ „Ne parle pas de toi comme ça. Essaie autrement.“ Je l'embrasse et je ne dis rien.

Un autre enfant sur le terrain renverse le vôtre et se moque de lui. Que ferez-vous ?

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J'interviendrai immédiatement et je réprimanderai l'enfant. J'attendrai de voir comment réagit mon enfant. J'aiderai mon enfant à gérer la situation, puis je m'occuperai de la deuxième. Je prendrai l'enfant à part et je lui expliquerai que de telles choses arrivent. Je vais vérifier si mon enfant veut que je fasse quelque chose.

Quel type de questions posez-vous le plus souvent aux enfants ?

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„Qu'as-tu fait aujourd'hui ?“ „Comment te sens-tu aujourd'hui ?“ „Y avait-il quelque chose qui t'a mis en colère ?“ «De quoi es-tu le plus fier ?» „Qui était ton ami aujourd'hui et pourquoi ?“

Que diriez-vous à un enfant qui crie de colère ?

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« Calme-toi ! » „Veux-tu qu'on en parle plus tard ?“ «Il est normal de crier quand quelque chose te met en colère.» «Essaie d'abord de respirer et puis dis-moi ce qui te met en colère.» Je resterai calme et je l'observe attentivement.

Lorsque l'enfant hésite longtemps et ne sait pas se décider...

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Je vais l'aider à prendre une décision rapidement. Je lui donnerai plus de temps, même si cela ralentit les autres. Je lui ferai comprendre que chaque décision apporte quelque chose et en retire quelque chose. Je vais demander de quoi il a peur. Je le laisserai vivre cela à sa manière.

Quel type de jeux recommandez-vous le plus souvent aux enfants ?

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Structuré pour apprendre quelque chose. Créatif, où ils inventent leurs mondes. Physique, pour se défouler et se fatiguer. Coopératif, où ils doivent collaborer. Ceux où il apparaît qui ressent quoi.

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