10 – 12 anos: Pensamento analítico e resolução de problemas

Imagine que você é um detetive e recebe uma mensagem criptografada sem chave. Como você começaria a resolver esse problema?

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Primeiro, tentarei encontrar algum padrão ou características recorrentes. Vou imediatamente procurar alguém que possa me ajudar. Começarei a experimentar várias opções e combinações aleatoriamente. Deixarei assim, se eu não descobrir imediatamente, provavelmente não será importante. Vou tentar descobrir quem enviou a mensagem e o que ela pode significar.

Você tem que pensar em uma maneira de tornar a escola um lugar mais divertido. Como você começaria?

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Vou conversar com os colegas de classe e farei uma lista de ideias. Vou inventar algo criativo e imediatamente começarei a realizá-lo. Vou me perguntar o que seria mais interessante e mais eficaz. Começarei a investigar como funciona em outras escolas e me inspirarei. Deixo isso para outra pessoa, não tenho certeza do que funcionaria melhor.

No passeio, o seu grupo se perde na floresta. O que você fará primeiro?

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Vou parar e tentar me lembrar do caminho de volta. Começarei a observar rastos ou sinais na natureza que poderiam nos ajudar. Sugiro que nos movamos em alguma direção e veremos aonde chegamos. Subo a um lugar elevado para ver melhor os arredores. Manterei a calma e esperarei para ver se alguém do grupo assume a liderança.

Ao jogar, você frequentemente vê alguém trapaceando. Como você reage a isso?

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Estou tentando entender por que ele faz isso, e então decido o que farei. Vou avisá-lo imediatamente que isso não é justo. Vou dizer isso a alguém que pode resolver a situação. Não vou dizer nada, a menos que isso afete meu jogo. Vou testar se é possível ganhar o jogo sem trapacear e vou conseguir de forma justa.

Ao fazer a lição de casa, você se depara com um problema matemático complicado. Como você o resolve?

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Vou dividi-lo em partes menores e resolver passo a passo. Vou procurar um exemplo semelhante e tentarei usá-lo como modelo. Vou perguntar a alguém que possa me ajudar. Vou tentar diferentes abordagens, mesmo que não tenha certeza de qual é a correta. Se for muito difícil, eu vou pular e voltar a isso mais tarde.

Você terá a oportunidade de criar uma invenção completamente nova. Como você começaria?

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Eu pensaria sobre o que mais falta às pessoas ou complica a vida. Vou inventar algo que seja simplesmente divertido e diferente. Primeiro eu faria um plano e depois o testaria. Eu olharia para as invenções existentes e pensaria em como melhorá-las. Eu tentaria imaginar o futuro e o que poderia funcionar nele.

Nas aulas de história, você receberá a tarefa de resolver um mistério histórico. O que você fará?

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Primeiro, tentarei entender o contexto e todos os fatos disponíveis. Vou experimentar várias teorias e ver qual faz mais sentido. Vou me perguntar o que eu faria no lugar das figuras históricas. Estou procurando relações entre eventos e tentarei revelar conexões. Vou perguntar ao professor ou aos colegas se têm alguma ideia.

Na aula de ciências, você faz um experimento e o resultado não é como você esperava. Como você reage?

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Vou tentar descobrir onde pude ter cometido um erro. Estou pensando se pode haver outra explicação além da que eu supus. Vou perguntar aos colegas se eles têm um resultado semelhante. Vou tentar repetir o experimento com pequenas mudanças. Eu vejo isso como uma oportunidade de aprender algo novo, mesmo que não tenha saído conforme o planejado.

Na escola, vocês receberão a tarefa de criar um projeto em equipe, mas cada um quer fazer algo diferente. Como você vai resolver isso?

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Sugiro que cada um de nós escolha a parte que mais gosta. Vou tentar encontrar um compromisso que possa agradar a todos. Vou levar o meu tempo para entender por que cada um tem uma opinião diferente. Deixo a decisão para outra pessoa para evitar conflitos. Vou propor uma votação para descobrir o que a maioria quer.

Imagina que um som desconhecido apareceu na sua cidade à noite. Como você descobriria do que se trata?

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Primeiro, eu tentaria ouvi-lo melhor e compará-lo com algo conhecido. Eu tentaria encontrar outras pessoas que o ouviram e comparar opiniões. Eu me dirigiria ao lugar onde é mais alto, para analisá-lo melhor. Eu procuraria por notícias ou informações sobre fenômenos semelhantes. Eu esperaria para ver se o som aparece novamente, para entender melhor seu padrão.

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