- Je vais m'approcher de lui et l'inviter à se joindre à notre groupe.
- Je lui donnerai du temps pour qu'il puisse d'abord regarder autour de lui, mais je fais attention à ce qu'il ne se sente pas seul.
- S'il me sollicite, je l'aiderai, mais de moi-même, je ne m'engage pas beaucoup.
- Je ne suis pas sûr de la façon dont je devrais me comporter avec lui, alors je préfère éviter le contact.
- C'est le travail de l'enseignant, je ne m'en mêle pas.
