Persistir, ajustar ou parar conscientemente

Para continuar, é preciso ter uma razão atual

A Monika começou um curso sobre uma ferramenta que deveria usar numa nova função profissional. No entanto, a empresa alterou o procedimento e ela já não precisará da ferramenta. A Monika pensa que tem de concluir o curso por já lhe ter dedicado muitas noites. Mas o tempo já investido não se recupera aprendendo ainda mais. A decisão também precisa de ter em conta se continuar terá valor daqui para a frente.

Distinga um obstáculo habitual, uma abordagem inadequada e uma mudança no próprio objetivo. Se um exercício difícil a surpreendeu ao aprender uma competência importante, talvez precise de uma explicação ou de um passo mais pequeno. Se o objetivo continua a ser importante, mas o horário de estudo não resulta, pode ajustar o plano. Se deixou de haver uma razão para aprender, também faz sentido reavaliar o objetivo.

Compare os benefícios futuros com as exigências adicionais. A Monika pode averiguar se utilizará a competência noutra situação, quanto ainda falta no curso e a que dedicaria o tempo disponível. Continuar pode ser razoável se identificar uma nova utilidade concreta. Também pode ser razoável terminar o curso ou deixá-lo conscientemente em pausa. O número de módulos concluídos não deve decidir por si só.

Mudar o plano não significa que qualquer desconforto seja motivo para desistir. Primeiro, analise o que mudou e que opções continuam disponíveis. Se a pausa estiver relacionada com uma sobrecarga temporária, pode ajudar definir uma condição para retomar ou uma data para reavaliar. O desenvolvimento pessoal deve ter em conta os limites, os compromissos e as necessidades atuais; não tem de ser uma acumulação constante de novas tarefas.